四年级上册科学课件 -3.2 声音是怎样产生的｜ 教科版 (共11张PPT)

声音怎样产生的 1 【教学目标】 科学概念： 声音是由物体的振动产生的。 过程与方法： 能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。 情感、态度、价值观： 在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度 【教学重点】认识声音是由物体的振动产生的。 【教学难点】如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。 【教学准备】 1面鼓、1把钢尺、2根皮筋、1个音叉、装水的水槽 用什么方法使下列物体发出声音呢？ 2 3、学生实验： ①想办法使这些物体发出声音 ②物体震动才有声音 ③验证声音的产生来自物体的震动。 1.制造声音时不要用力过大损坏器材 2.它们在发出声音的同时注意观察物体本 身发生了什么变化. 3.在看看这三个物体的变化有没有相同的地方. 实验提示 实验过程 1.小鼓 塑料尺 橡皮筋在各种动作下发出了声音. 2.注意观察每个物体发生时物体发生的变化. 3.做完一个再做下一个,记录员及时填写观察 记录单. 3 三、观察发声物体 1、分组实验在水槽里盛约2/3的清水，用轻而短促的力打音叉和用较大的力击打音叉。 2、观察音叉的振动。用一个手指轻轻地接近振动着的音叉，感觉一下音叉的振动。 3、观察手指有什么感觉呢？水面有什么变化？水面的变化是怎么产生的？ 小结： 一个物休在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。 4 4、小结： 声音是由物体的振动产生的。 如何证明一切发声都在的物体振动? 实验步骤 先敲击音叉 使它发出声音 在靠近乒乓球观察乒乓球的状态 先敲击音叉 使它发出声音 在放入水盆中观察水面的想象 在桌面上放些碎纸屑,敲击桌面观察纸屑的变化 以上实验说明什么? 7 怎么样让物体停止发声 拨弄吉他发出声音 蚊子的嗡嗡声 寻找声源 练习 1、一个物休在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称（ ）。 2、声音是由（ ）产生的。 11 五、课堂检测。 $$