7 声音的产生 声音的变化-2020-2021学年四年级上册科学【东方作业】同步辅导与作业(教科版)

【精品】2020~2021四年级科学上册同步辅导及作业 教科版 7声音的产生 声音的变化 辅导模块 一、声音的产生 我们周围的声音在 强弱、高低、长短 等方面有着不同的特点。 音叉是一种 发声仪器 ，用来 调试乐器 和 测试音高 。 音叉上有（字母）和（数字），字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为 振动 。 声音是由 物体振动 产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。） 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会 产生波纹 ，这说明音叉振动了。 二、声音的变化 声音的强弱可以用 音量 来描述。声音的高低可以用 音高 来描述。 音量是由物体振动的 幅度 决定的。振动幅度越大，声音越强 ；振动幅度越小，声音越弱。 音高是描述物体振动快慢的一个量。[来源:Zxxk.Com] 音高是由物体振动的 快慢（频率） 决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低 ， 、 敲击水量不同的玻璃杯， 水越少声音越高，水越多声音越低 。 、 拨弹橡皮筋时， 皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低 。 拨动琴弦时， 琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低 。 击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。 在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高 也会改变 ，因为尺子振动的快慢改变了。 尺子伸出桌面越短， 发出的声音越 高 ；尺子伸出桌面越长， 发出的声音越 低 。 三、应用 有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（高），拉得松，声音就（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（强），轻轻拨，声音就（弱）。 [来源:学.科.网] 作业模块 ※课内同步作业※ 一、填空。 1、音叉是一种（ ）仪器，用来（）和（）。 2、一个物体在（）的作用下，不断重复地做（ ），这种运动称为振动。 3、声音是由物体（）而产生的。 4、声音的强弱可以用（ ）来描述。振动的幅度越大，声音越（ ）；振动的幅度越小，声音越（ ）。 5、声音的高低可以用（ ）来描述， （ ）是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越（ ）；物体振动的越（ ），发出的声音就越低。 二、选择。 1、收音机里传来的钢琴声是由（     ）振动产生的。      A.空气     B.琴弦    C.喇叭 2、当上课铃声响起，小朋友们从各处跑向自己的教室，这说明声音的传播方向是朝着（ ）的。        A、一个方向 B、前后方向 C、左右方向 D、四面八方  [来源:Z,xx,k.Com] 参考答案： 一、1、发声 调试乐器 测试音高 2力 往返运动 3振动 [来源:学科网] 4、音量 强 弱 5、音高 音高 高 慢 二、1.C 2. D $$