四年级上册科学说课课件-2.7 分离盐与水的方法｜ 教科版(共16张PPT)

分离食盐与水实验 义务教育课程标准实验教科书 科学四年级上册 实验内容的分析 教学反思与自我评价 教学过程的设计 实验方法的设计 1 2 3 4 一、实验内容的分析 1.教材分析 本实验是《溶解》单元的第7课中的实验，该实验是对前面溶解知识的提高和拓展，让学生了解食盐在水中溶解和结晶的双向变化过程，认识到食盐溶解于水的变化过程是可逆的，同时也为以后的分离溶液学习打下良好的基础，具有承上启下的作用。 一、实验内容的分析 2.学情分析 四年级的孩子，在前面的溶解实验中，获得了一定的探究经验并引起了对如何将食盐从盐水中分离出来的探究兴趣，但感到困难的是理解食盐溶解于水的变化是一个可逆的过程。 一、实验内容的分析 3.实验教学目标 知识与技能 了解分离盐和水的方法 掌握蒸发分离食盐和水的基本操作 激发学生课外探究其他溶分离方法的兴趣 过程与方法 情感态度与价值观 一、实验内容的分析 4.实验教学重难点 重点 难点 食盐溶解于水的变化是一个可逆的过程 2.指导学生正确使用酒精灯 1.掌握用加热的方法分离食盐和水 一、实验内容的分析 5.实验教学准备 搅拌棒、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、火 柴、饱和食盐水、放大镜、毛巾 二、实验教学方法的设计 教 法 讲授法 演示法 实验法 讨论法 学法 自主学习 探究学习 合作学习 三、实验教学过程设计 第一环节：创设情境，提出问题 第二环节：实验探究，主动构建 第三环节：课堂总结，拓展应用 9 三、实验教学过程设计 第一环节：创设情境，提出问题 三、实验教学过程设计 第二环节：实验探究，主动构建 1. 设计实验方案 2. 交流实验方案 3. 演示实验 4. 学生自主探究 三、实验教学过程设计 第二环节：实验探究，主动构建 1. 设计实验方案 2. 交流实验方案 3. 演示实验 4. 学生自主探究 蒸发皿中的白色颗粒 用放大镜观察蒸发皿中留下的物质的形状、颜色、颗粒大小，并和食盐进行比较。 食盐颗粒 蒸发皿中的白色颗粒 颜色 形状 大小 其他 填写实验记录单 我们的发现： 三、实验教学过程设计 第三环节：课堂总结，拓展应用 我们通过让学生反思自己的探究过程，将探究结果与假设相对比，获得了通过蒸发方法将盐从盐水中分离出来的结论。 四、教学反思与评价 谢谢！ $$