五年级上册音乐教案－2.2森林猜想曲 ｜人教新课标（2014秋）

      教学环节

       教师活动

学生活动

设计意图

组织教学

  老师播放欢快的音乐，请学生在欢快的音乐声中进入教室。自由、高兴的边唱歌曲，边做自己喜欢的动作。教师坐在学生中间，与学生交朋友，亲切问好。

   学生在欢快的音乐声中进入教室。并随着音乐与老师一起自由、高兴地做自己喜欢的动作。向老师问好。

 缩短教师和学生之间的距离，感受歌曲，创设融洽的课堂氛围。

一、导入

创设情境

出示森林的画面。问：看到森林想到了什么？森林中会出现什么声音呢？

师：同学们你们能模仿一下这些声音吗？

视频《森林狂想曲》欣赏

问：刚刚大家所说的动物

回答老师的提问。

 生：模仿声音。

生：欣赏乐曲，感受乐

创设情境，让学生参与想像通过对声音的模仿和感受森林里的景象。

二、欣赏乐曲

都是生活在哪里的呢？（森林）  谁知道我们刚刚看到的是哪里的森林？（宝岛台湾的森林。）

师：介绍乐曲。

（湾音乐家吴金黛深入台湾热带森林，历时五年，共收集了蛙鸣、鸟叫、溪流…等近100多种自然声音，再配以优美的乐曲，创造了这动听的《森林狂想曲》。）

介绍“音效”

    其中大家听到的各种动物的叫声我们称之为“音效”，它给人一种真实的感觉！你们能创造性的为这个小片段进行“音效”的配音吗？

说到音效啊，这首乐曲当中除了音效还有很多乐器的声音。我们分段来聆听！

分段欣赏（A）

师：下面我们来分段欣赏（播放乐曲的第A主题）。

听听A段主体分别是由什么乐器演奏的？

（小提琴、竖琴、竹笛）

再次聆听——请大家跟着乐曲哼唱，并熟记A段主题。

分段欣赏（B）

师：下面我们来分段欣赏

曲的情绪。

回答相关问题

乐曲是欢快的，优美的，轻快的，活泼的。

生：欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。

回答相关问题

乐曲是欢快的，优美的，轻快的，活泼的。

学生为简短小片段通过身边的声音（外物或口技）配上合适的音效。

学生聆听并回答问题

 生：欣赏乐曲并跟着乐曲哼唱。

 生：这段乐曲的情绪比较抒情，而第一段乐曲比较轻快，活泼。

 初听乐曲感受情绪。再分段欣赏，让学生体会不同段落的情绪，表现手法有什么不同。让学生初步了解乐器的声音特点，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和创造力。感受音乐传达给人们的不同情绪，并丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。