五年级上册科学课件 - 16陶瓷 青岛版(六年制)(共20张PPT)

青岛版科学五年级上册 陶瓷 说课流程 一、教材分析 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 一、教材分析： 科学课程主要以科学知识和探究为主要内容，本课选自“材料与生活”这一单元系列，是在探究了《金属》和《纸》之后的基础上做的进一步探究。本课主要指导学生掌握探究方法，探究陶瓷的特点，了解陶瓷在生产生活中的应用。 1．知识目标：通过实验操作活动，使学生了解陶瓷的特点及用途。 2．能力目标：通过实验的设计、操作和研讨等活动，初步培养学生根据科学程序进行探究的能力。 3．情感目标：通过设疑、探究、研讨、运用等活动，激发学生探索陶瓷特点的兴趣。 教学目标 教学重点：陶瓷特点的研究方法 教学难点：探究结果的总结整理 教师准备：陶瓷制品、课件、实验记录单、评价表 分组实验准备：碎瓷片、木锤、小刀、蜡烛、酒精灯、火柴、镊子 二、说教法 实验法、观察法、讨论法、演示法等。 三、说学法 讨论法和观察实验法等。 四、说教学过程 （一）、讲故事，创情境,激发探究的兴趣 陶瓷与china的故事 china 1、欣赏陶瓷 （二）猜测、验证陶瓷特点 珐琅瓷 青花瓷 秦始皇兵马俑 印纹硬陶 2、师生讨论交流探究方法 学生根据前面学过的《金属》《纸》中的探究方法，讨论交流陶瓷的研究方法。 3、学生猜测并验证陶瓷有哪些特点 研究内容 使用材料 注意事项 研究方法 发现现象 我的结论 是否易碎 是否导电 是否传热 是否燃烧 ……. 4、实验验证 学生根据探究方案进行探究，我会参与探究过程及时指导。 5、汇报交流、归纳特点 学生分组汇报结果，教师进行归纳总结 。 （三）、动动脑，放大胆，陶瓷应用的探究 （四）、看一看，做一做，深入的拓展 探究 以陶瓷为主题，根据自己的喜好，结合课本的 提示，自己设计一个与陶瓷有关的小活动。 服装 绘画 书法 舞蹈 歌曲 （五）、谈收获，选问题，激励探究持续性 学生谈这节课的收获，让学生感受到科学探究的无止境 。 五、说板书设计： 易损坏