五年级科学上册教案 - 第四单元《16. 陶瓷》 青岛版

青岛版五年级科学上册《陶瓷》教学设计 一、教学背景： 随着社会的发展，材料及材料的使用无论是对经济、环境，还是我们的日常生活，都起着越来越重要的作业。当前，新材料的发明、使用已成为人们日益关注的问题。所以，教材选择《生活中的材料》这一单元作为学生认识材料的媒介，从学生熟悉的、常见的、常用的材料入手，让学生探究材料的各种性能，认识常见材料的基本性质和用途，使学生认识到材料与我们个人、社会以及环境的相互关系，让材料更好的为我们服务。 二、教学目标： 1、能针对研究陶瓷的特点提出观察试验的大致思路，能对自己或小组提出的探究问题做出书面计划，并能根据自己的计划进行观察实验；能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。[来源:学科网ZXXK] 2、在探究陶瓷特点的观察实验活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。 3、知道陶瓷是人造材料，了解陶瓷的性能及用途。 三、教学重难点： 重点 能针对研究陶瓷的特点提出观察试验的大致思路，能对自己或小组提出的探究问题做出书面计划，并能根据自己的计划进行观察实验；能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。 难点 知道陶瓷是人造材料，了解陶瓷的性能及用途。 活动准备：[来源:Z_xx_k.Com] 学生准备：有关陶瓷的资料、陶瓷物品碎瓷片、木锤、小刀等。 四、教学过程： 活动（一）：我们一起来欣赏了解古代陶瓷 通过多媒体展示我国古代的一些陶瓷作品，了解我国古代劳动人民所创造的灿烂的文化 1、学生说一说图片中的陶瓷，并给同学们做一下简单的介绍。 2、学生进行交流，认识到我国古代劳动人民在陶瓷方面的成就。 小结：中国陶器生产的历史十分悠久，中国陶瓷是中国文化宝库中的瑰宝，是最富民族特色的日用工艺品。 活动（二）：认识生活中的陶瓷 1、通过图片内容，说一说生活中我们那些地方用到了陶瓷。 2、学生交流，除了图片中的陶瓷，我们生活中还有那些地方用到了陶瓷，并简单介绍。 小结：是让学生通过此活动认识到陶瓷在生活中的应用非常广泛，从而进一步为后面探究陶瓷做铺垫，激起学生热爱陶瓷艺术品，乐于研究陶瓷的乐趣。 活动（三）：陶瓷有哪些特点？我们想办法来研究。 1、提出问题：陶瓷有哪些特点呢？ 同学们带着这个问题设计观察实验方案，寻找解决问题的多种方法。同学们设计方案要考虑到方案的可操作性，方案中应注意的