三年级下册科学教案 - 20 它们都是鸟 青岛版(六年制)

20 它们都是鸟 编委 审稿 使用人 使用时间 教材简析：鸟是人类的朋友为了能与之和谐相处，就必须科学的认识它。同时通过对鸟的探究，能够进一步培养学生细致的观察能力及查阅资料的能力，使学生认识到与自然和谐相处的重要意义，渗透科学自然观的教育。　 教学目标： 知识与技能： 1．能用各种感官对动物进行比较细致地观察。 2．认识常见的动物类型——鸟；知道鸟的共同特征。 过程与方法： 1．充分运用各种感官细致地观察。 2．用归纳的方法总结鸟的共同特征。 3．能对鸟进行长时间的观察研究。 情感态度与价值观： 1．意识到要珍爱生命，要与自然和谐相处。 2．想知道，爱提问，愿意合作与交流。 教学重点难点： 1．能用简单的工具对动物进行较细致的观察，能制作鸟的简易模型. 2．能用归纳的方法总结鸟的共同特征。 资料引用：教参、教育局网站资源等。 教具学具的准备： 1．课件、图片资料。 2．鸟类标本、活着的麻雀、喜鹊、鸽子、鸡等动物。 课时安排：1课时 教学过程： 一、情境导入 谈话：老师搜集了几个谜语，你愿意猜一猜吗？出示谜语： 1．小黑妮儿会干活，自个叼泥来作窝。唧唧唧，唱起歌，飞来飞去把虫捉。（打一动物）燕子 2．小小身体本领高，尖嘴爱给树开刀，树木害虫被吃掉，绿化造林立功劳。(打一动物)啄木鸟 学生交流并汇报谜底。 小结：你们太棒了，都猜对了，像燕子、啄木鸟等它们都是鸟。（板书课题：20、它们都是鸟） 二、自主观察 (一)、交流对鸟的认识 1．提出问题：对于鸟，你有哪些了解？ 2．学生交流后汇报。 （二）、观察鸟，探究鸟的特征。 1．实施探究 学生分组观察鸟图片，并做好观察记录。 教师可出示各种鸟类图片，及时地提示学生观察中需要注意的问题。（它们的身体有什么特点？繁殖方式有什么特点？） 我的观察记录 鸟的名称 特征 共同特征 2．汇报交流 你观察了那些鸟?他们各有什么特征? 学习小组进行比较归纳. 麻雀：它身体表面有羽毛，卵不易破碎。 喜鹊：它的身体分头、颈、躯干、翅和脚，表面有羽毛，卵生。 燕子：身体表面有羽毛，卵生。 鸽子，身体表面有羽毛，卵生。 …… 3．谈话：我们观察的这些鸟有哪些相同之处？ 三、交流总结 学生交流汇报鸟的共同特征。 师总结:鸟的身体表面都有羽毛，卵生。像