三年级下册科学教案－20《它们都是鸟》 ｜青岛版（六年制）

《它们都是鸟》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能目标：认识常见的动物类型——鸟；知道鸟的共同特征。 2、过程与方法目标：能用各种感官对动物进行比较细致地观察；能用归纳的方法总结鸟的共同特征。 3、情感态度价值观目标：意识到要爱鸟，护鸟, 懂得热爱和珍惜生命，人与动物、与自然要和谐相处，并从中获得美的体验。 二、教学重难点：[来源:Z.xx.k.Com] 1、能用各种感官对动物进行比较细致地观察； 2、能用归纳的方法总结鸟的共同特征。[来源:学科网ZXXK] 三、教学准备： 1、学生准备 ：课前对鸟类进行观察，为课上探究做准备。 2、教师准备 ：为了课堂上探究活动的顺利进行，激发学生的兴趣，教师要相应准备各种动物的图片或视频资料等。 四、教学过程： （一）导入新课 今天，老师带来了两个非常有趣的谜语，请同学们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？ 【课件出示】谜语1：双脚跳跳， 吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。（麻雀） 谜语2：头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实最受人喜爱，因为常来报吉祥。（喜鹊） 师：同学们真聪明，谜语都猜对了。你们知道麻雀和喜鹊都是什么动物吗？（鸟）是呀，它们都是鸟。【课件出示课题：20、它们都是鸟】在日常生活中你都见过哪些鸟？ 生1：我见过燕子，喜鹊，麻雀。 生2：我见过孔雀，鹦鹉。 （二）活动一：观察鸟的特征 师：老师今天带来了一些鸟的图片，让我们一起来观察一下它们都有什么特征？ 老师还有个建议：在观察讨论的时候，要按一定的顺序，一种鸟一种鸟的观察。还要及时将研究结果填写在记录表上。 观察记录表 特征 鸡 鸽子 喜鹊 共同特征 （学生分组观察研究，完成观察记录表） 师：谁愿意交流交流一下你们的观察结果？ 【视频展台：展示交流结果】 师：同学们说了这么多鸟的特点，哪些特点是只有鸟有，而其它动物没有的呢？ 师：对！鸟都有羽毛，这是鸟区别于其它动物的最重要的特征。小鸟从哪里来的呢？ 师：都是这样吗?（课件出示各种鸟类的蛋，以及小鸡的孵化课件演示） 师：所有的鸟都是从蛋里孵化出来的，我们称鸟为卵生动物。那到底什么是鸟？ 师：像鸡、鸽子、喜鹊这样，身体表面有羽毛的卵生动物一般都是鸟。 （三）应用创新 师：同学们可以算得上是鸟类知识的小专家了！这里有几种小动物，它们都说自己是鸟，请同学们利用你们刚刚掌握的知识，判断一下