三年级下册科学教案 16 骨骼 青岛版(六年制)

16 骨骼 编委 审稿 使用人 使用时间 教材简析： 学生通过《我们的身体》一课的学习，初步认识了身体的主要组成部分及内部器官，了解到身体内部有骨骼。本课着力于人体骨骼的研究，重点引导学生通过观察、猜想、体验等活动，使学生知道骨骼的组成及作用，并了解基本的骨骼营养保健知识，认识到养成良好生活、学习习惯的重要性。　 教学目标： 1、知识与技能：能针对人体骨骼提出问题；能应用已有的知识和经验对提出的问题作假设性解释，能根据问题的需要从更多渠道查阅有关资料；知道人体的骨骼具有多方面的作用。积极参加锻炼，注重个人保健。 2、过程与方法：能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。 3、情感、态度与价值观：通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；愿意合作交流，认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。 教学重点难点： 1.知道骨骼是人体的骨架，了解人体的骨骼由三部分组成及各部分名称、包括哪些骨。 2.知道人体的骨骼具有哪些作用。 资料引用：教参、教育局网站资源等。 教具学具的准备：搜集有关人体骨骼的资料及骨骼模型。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情景 发现暗箱 教师展示：有关骨骼变形、损伤的图片。 学生观察后谈感想。 教师总结引入课题，并板书课题。（16、骨骼） 二、依据事实 猜测暗箱 活动一：探究人体骨骼的构成 师：人体的骨骼分为哪几部分？各部分包括哪些骨？ 学生小组内讨论交流搜集到的资料。 小结：人体由206块骨组成，人体的骨架叫做骨骼，骨骼由头骨、躯干骨、四肢骨三部分组成，躯干骨又分为胸骨、肋骨、脊柱；四肢骨又分为上肢骨、下肢骨。 师：我们了解了骨骼的构成，那骨骼有什么作用呢？ 学生大胆猜测 三、模拟验证 揭示暗箱 活动二：探究体验骨骼的作用 （1）制定方案 师：建筑工人造房子时为什么预先要搭建钢筋框架呢？（支撑的作用） 让学生站立，体验骨骼的支撑作用。 （2）实施探究 引导小组学生原地做几个动作，如：原地跑，原地跳等，体验骨骼的运动作用。 观察人体骨骼模型，摸一摸自己的躯干骨 、头骨等 （3）展示交流 交流体验骨骼对内脏、大脑的保护作用，支撑作用及运动作用