三年级下册科学教案 - 15 我们的身体 青岛版(六年制)

15 我们的身体 编委 审稿 使用人 使用时间 教材简析： 本课教材的编写着重体现“解暗箱”这一科学探究的过程与方法，引导学生认识自己的身体结构，对自己的身体提出问题，让学生从外到内观察研究自己的身体，学习对事物进行研究的方法。教科书通过猜想、观察、分析、概括、体验等探究活动和思维活动，让学生对自己的身体进行初步的了解，并认识手、眼、耳、鼻、舌、牙齿等器官结构与功能之间的关系。　 教学目标： 1．知识目标：了解人体的各部分组成及作用，整体认识人体的各种器官。 2．技能目标：能提出与科学有关的问题；能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。 3．情感态度与价值观：想知道，爱提问；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美，懂得尊重、关爱残障人。 教学重点难点： 1．了解人的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。 2．身体的工作是由各个部位共同完成的。 资料引用：教参、教育局网站资源等。 教具学具的准备：课前，指导学生了解身体的部分器官的结构与功能，并查阅有关的图片和资料，准备人体模型。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情景 发现暗箱 1．让学生全体起立，带动作唱《健康歌》。 2．提问：你们为什么能跳出这么优美的舞蹈来？ 3．引入：看来，这与我们的身体有关，这节课我们一起来探究——我们的身体。 二、依据事实 猜测暗箱 活动一：认识身体的外部结构 1．提出问题：我们的身体可以分为哪几部分？ 2．分组观察：同桌互相观察并交流。 3．汇报结果：学生介绍对自己身体的认识。（边指边说） 4．教师引导学生认识：脖子的科学名称叫颈,身子的科学名称叫躯干,人有两臂和两腿。它们的形态和构造基本相同，可以把它们看成一部分，科学的名称叫四肢。 5．师：谁能说一说人的身体有几部分组成？（生答教师以简笔画的形式画出身体并标明：头、颈、躯干、四肢） 活动二：认识身体内部组成 1．提出问题：你们已经了解人的身体由四部分组成，但这只是身体的外部结构，那请你们猜一猜我们的身体内部有什么呢？ 2．小组讨论交流。汇报时，各小组互相补充。 3．教师小结：同学们像小科学家一样，通过观察、查资料知道了人的皮肤下面有肌肉