五年级下册科学教案 - 5、凸透镜 青岛版(六年制)

5、凸透镜 编委 审稿 使用人 使用时间 教材简析： 本课从观察放大镜入手，首先完成放大镜到凸透镜名称的变化，再以探究凸透镜有什么作用为主要内容，引导学生探究凸透镜镜片的特点及凸透镜的作用，从而使学生体验科学探究的过程，培养学生运用观察、实验解决问题的能力。 教学目标： 1、技能目标：能从“这是什么、“为什么会这样”等角度对凸透镜提出问题，并能选择适合自己探究的问题。能通过观察、实验，探究凸透镜的特点和作用并作好记录。能与他人交换意见，懂得交流与探讨可以引发新的问题。 2、情感态度与价值观：喜欢探究和发现周围的事物中的奥秘，从中体验到乐趣，愿意合作交流，乐于用学到知识改善生活。 3、知识目标：知道凸透镜的结构、特点，了解凸透镜成像的作用及成像规律。 教学重点难点： 重点：凸透镜成像的作用及成像规律。 难点：会设计实验探究凸透镜成像的作用及成像规律 资料引用：教参、教育局网站资源等。 教具学具的准备： 1、 放大镜、蜡烛、火柴、纸屏、支架、透明的瓶子、激光灯等。 2、 搜集各式各样的凸透镜（或图片）。 课时安排：1课时 教学过程： （一）创设情境 提出问题 出示各式各样的凸透镜（或图片），让学生交流对放大镜的认识，说一说放大镜与普通的镜片相比有什么特点。 学生交流汇报。 小结：放大镜是由镜片、镜框、镜柄三部分组成。像放大镜这样边缘薄、中间厚的透明镜片，称为“凸透镜”。（板书课题）。 （二）猜想假设 凸透镜有什么作用？请同学们大胆猜想一下。 学生根据 活动一、玩一玩放大镜 1、观察桌面上的放大镜，说一说有什么发现？ 2、师：中间厚边缘薄的透明镜片，叫做凸透镜，放大镜和老花眼镜都是凸透镜。（板书课题） 3、提出问题：你还在哪里见过凸透镜呢？（指导学生认识凸透镜在生活中的应用）（照相机里、放映机里、有的铅笔头上也有等） 活动二、探究凸透镜的作用 1、认识凸透镜有会聚光线的作用。 （1）组织学生拿着凸透镜、火柴和直尺到室外阳光强的地方玩凸透镜。（一部分学生用凸透镜自由玩，一部分学生不用凸透镜，直接将火柴放到阳光下晒，然后再交换做实验）教师要巡回指导，如凸透镜面要和阳光垂直，调节镜面到火柴头的距离使光斑最小最亮，手拿放大镜不要晃动等。也可让学生边玩边研究怎样玩才能达到以上几个要求。 （2）、各组汇报实验现象。（学生一般会回答：①