5 熟悉窗口操作 第一册信息技术教案 北京版

第三课 熟悉窗口操作 教学内容： 第一册 第一单元 第5课 学情分析： 学生经过了前两节课的学习，学生具备了一定的动手操作能力，对计算机的一些基本概念有一定的掌握。通过练习使用鼠标，学生对“窗口”、“桌面”、“对话框”、“滚动条”……等专用词语有了简单了解，操作上有了一定的技巧和方法。 1. 学生会放大和缩小窗口，但不会移动窗口，不会随意改变窗口大小。 2. 学生对“窗口”中各种分类，不理解它们之间的逻辑关系：地址栏、导航窗口、详细信息、磁盘、工具栏…… 教学目标： 1.熟练掌握鼠标的操作方法。 2.了解纸牌窗口。 3.认识Windows窗口，了解窗口的组成。 4. 掌握窗口的基本操作。 5. 初识菜单命令。 教学重点： 1.熟练掌握鼠标的操作方法。 2.正确启动“纸牌”游戏。 3.认识Windows窗口，了解窗口的组成。 4. 掌握窗口的基本操作。 教学难点： 1. 归纳启动应用程序的一般方法。 2. 窗口各部分的作用。 课前准备： 1.教材。 2.教学软件：多媒体网络教室。 教学过程： 一、引入 同学们，上节课，老师和大家一起学生Windows的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？ 二、教学过程 （一）启动应用软件 教师演示打开纸牌游戏软件。引导学生归纳小结打开一般应用程序软件的方法。学生动手实践。 1.教师引导学生动手做，强调鼠标使用的基本要求 （1）学生观看教师打开并关闭纸牌游戏的步骤。 （2）根据出示例图，学生自主练习：开始—程序—游戏—纸牌 （3）简记寻找的路径，注意引导学生做中观察，记住路线 2.认识“纸牌”窗口。 3.观察任务栏有什么变化？ 4.和你的同学一起玩纸牌游戏，练习使用鼠标。 你会玩纸牌吗？如果不会，请看看“帮助”是怎么说的。 5、重新发牌 小知识：改变纸牌背图案 6、退出纸牌游戏（两种方法），再次观察任务栏有什么变化？ （二）窗口的基本操作 窗口的组成：下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Windows窗口的许多共同特点。 1. 最小化窗口 下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。 2. 最大化（还原）窗口 让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮 ，窗口会扩大到整个屏