四年级上册科学教案- 3.7 保护我们的听力｜教科版

保护我们的听力 学习目标 科学概念: 过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音，学会控制噪声。 过程与方法: 通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法； 通过实验找出控制发声的方法从而学会控制噪声，。 情感、态度、价值观: 认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。 二、教学重点 了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。 三、教学难点 让学生认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。 四、教学准备 教师自己准备多媒体课件、为每个小组准备发音罐、毛巾、餐巾纸 、实验记录单 五、教学过程 （一）、游戏导入 1、请一个同学上台，将老师纸条上的内容用肢体语言告诉给其他同学，一起来猜一猜？ 2、请台上同学揭晓答案 3、耳朵能听见声音真是幸福啊！我们都应该精心的呵护我们的耳朵，让他不受到伤害。那么，怎样才能避免听力受到伤害呢？ 今天我们就来一起研究如何保护我们的听力。 （二）、探索研究 1、认识、区分噪音和乐音 （1）、播放一组声音，有悦耳的，也有嘈杂的，让学生说说听到这些声音的感受 （2）、给这些声音分分类，说说为什么要这样分？ （3）、给出噪音与乐音的概念，让学生说说：生活中还有哪些声音属于噪音？ （4）、噪音有哪些危害？（我们一起来看一看） 噪音的危害可真大！今天啊，老师就和同学们一起来研究怎样控制过高的声音，好吗？ 2.控制物体发声 （1）、介绍实验材料：发声罐 （2）、提出实验要求，给出时间限制 利用毛巾、餐巾纸及我们身边的材料，想办法减小发声罐发出的声音 小组分工合作，认真完成实验，及时、准确填写实验记录单 “一切行动听指挥”，管住嘴,管好手，与实验无关的事坚决不做，时间到立即停止一切活动 （3） 、学生动手实验，师巡视指导，发现问题及时纠正， （4） 、交流分享实验成果 （5） 、归纳减少噪音的办法（PPT出示） （6） 、讨论：日常生活中人们是用什么方法来减少噪音的？（分组讨论，填写实验记录，学生交流分享成果) （7） 、小结（出示PPT） 3、如何保护我们的听力 （1）、认真、快速地阅读教科书59页提示下面内容和62页《呵护自己的听觉器官》部分，思考：应该怎样保护我们的听