四年级上册科学教案-2.6 100毫升水能溶解多少克食盐｜教科版

100毫升水能溶解多少克盐 教学目标： 科学概念： 一定量的水只能溶解一定的食盐。 过程与方法： 设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验，经历简单的探究性实验过程。 情感、态度、价值观： 体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。 严格按规范进行实验操作，实事求是地观察记录。 教学重难点： 设计和完成“一杯水能溶解多少食盐”的探究实验。 教学准备： 100毫升水的烧杯、搅拌棒、药匙、粗盐 教学过程： 1、 引入 师：今天我们要学的是？ 师：这是一杯水，这也是一杯水，他们能溶解的盐会一样吗？ 师：所以如果想要得到一样的答案，水的量要一样，今天我们都用100毫升做研究。水用毫升做单位，那么盐用什么做单位呢？ 师：那么，我们今天研究的问题就变成了100毫升水能溶解多少克食盐？ 2、 猜想 师:你们觉得100毫升水能溶解多少克食盐？ 师：为什么这么觉得？ 师：今天老师给你们带来了三个勺子，他们一平勺分别能量取1克，5克和10克的食盐，一平勺怎么取知道吗？来看视频。 师：这些勺子用来干嘛？老师为什么要给你们准备三个不一样的勺子呢？ 预设：大勺取盐快，小勺取盐精确等 师：根据你刚才猜想的数据，你打算如何利用这三个勺子加盐呢？同桌商量下，将方法填写在这样表中。 师：时间到，你们打算如何加盐？ 生汇报方法，集体评议，商量最佳方法 3、 实验设计与操作 师：加盐的方法看来大家都会了，那么如何验证你刚才猜想的数据是否正确呢？除了验证猜想，还要还要求你们做出具体的数据。具体怎么操作？ 生研讨实验方法：怎么加盐？加后如何？搅拌到什么时候？什么时候停止实验等。 师：加入所他加了47克全部溶解了，第48克加进去后不能全部溶解，那么具体算溶解了几克呢？ 师：嗯，我们统一下，算47克，最后加进去的不算。那如果全面加了30克全部溶解了，再加5克不能全部溶解能算30克吗？ 师：对，这时候把5克直接去掉数据偏差就太大了，这时候说明了什么？ 师：是的，这组的实验失败了，那么如何修正？如果再给你一杯水，你会如何修正方法？ 师：那如果他猜测34克，加入34克全部溶解了怎么办？ 师：对，在继续加，直到不能再溶解为止。 师：老师这里还有一些温馨提示，请看，看完就可以实验了。 学生实验 四、汇报 师：你们是怎么实验的？做出的结果如何？你们组还有什么想说的？他们的想法你们赞同吗？能给他们提更好地意见吗？等 针对科学的、不科学的、加盐无规律的等组，让他们进行汇报，然后相互分析交流。 4、 总结 师：科学家经过了精确的实验，得出了标准气压下，20摄氏度的环境中100毫升水能溶解36克食盐，对比你们的实验数据和36克，你觉得照成不同的原因在哪里？ 预设：水量精确性，加盐控制度，温度等方面 板书： 10+10+5+5+ 10+5+10+5 10+10+10+1+1+1+ $$