六年级下册语文同步拓展-习作六 难忘的小学生活(人教部编版）

习作六 难忘的小学生活 [写法点拨] 本次习作围绕“难忘的小学生活”这个主题展开。可以写一写在小学生活中难忘的人、难忘的事儿、难忘的景色，也可以写和大家共同参与难忘的一次活动，还可以给老师同学们写赠言、给母校的建议书、倡议书，写一写在毕业典礼上的演讲稿等。一定要写自己最难忘的、最想留给母校、老师、同学的记忆，要充满真挚的感情。可以按照下面的思路进行写作： 1、写在校园里最难忘的人 可以写老师、写同学、写朋友、写伙伴等。无论你写谁，都要抓住人物的典型特点去写，重点是写出这个人哪里最令你难忘，以事带人，通过事件来反映人物的特点，以抒发你对这个人的真情实感。 例如《难忘的恩师》一文 写恩师 写老师的基本特点（包括外貌、衣着、神态、动作特点，如果不能完全概括，可以贯穿于事中） 写与恩师共同经历的事 亲身经历的事，也可是几件，通过事表现恩师的内心品质的特点 写感情 表达自己的感恩及怀念 写希望和祝福 表达自己对恩师的祝福、祈祷和希望 2、写校园里最难忘的事 要选择一件最令自己感动或在记忆中会永远停留的事儿去写。我们可以按事情发展的顺序组织材料，要把事写具体、写生动，表达真情实感。 例如《难忘的那一次》一文 起因 交代事情的起因，为描述事件作好铺垫。 经过 细致描述事件发展的整个过程，里面应该伴随着人物的行动、心理、神态等描写 结果 事件的结果，可以是令人激动的，也可以是令人遗憾的 情感 表达自己经历过后的真情实感 3、写校园里最难忘的景物 选择校园中一处最令自己留恋的景物去写。可以按空间及时间变化的顺序组织材料，要把景物写具体、写生动，表达真情实感。 例如写《难忘的校园》时，可以按时间顺序这样组织： 春 在生机盎然的季节，校园也充满活力 夏 在炎炎夏日，校园里充满激情 秋 在收获的秋季，校园里充满充实 冬 在银白的秋日，校园里充满欢声笑语 也可以按照空间顺序这样组织 刚入校园 整体表述校园景象 走到学校综合楼前的花坛 细致描写学校典型景物 教室 描写这些年和老师同学们共同学习的教室 操场 整体，表达真情 [作文素材] 1.好词 童稚 勤勉 遐想 沐浴 铭刻 遨游 真谛 懵懂 欣慰 劳累 教诲 留恋　 不舍 　眷恋 　感恩　 难忘　 希望　记忆　哺育　教育　期望　足迹 恋恋不舍