四年级上册科学教案-2.3 液体之间的溶解现象｜教科版

科学教学设计 课 题 3液体之间的溶解现象 教学目标： 1、科学概念： 一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。 2、过程与方法： 观察和描述一些液体在水中的溶解现象。 3、情感、态度与价值观： 认识到细致、客观地观察、比较的重要性，意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。 重 点 难 点 通过了解液体之间的溶解现象，进一步深化溶解的概念。 观察和描述液体之间的溶解现象。 教学方法 实验探究法、多媒体展示法、思考质疑法 教学准备 1、每组学生的实验器材：2个烧杯，试管架、试管、两把勺子、玻璃棒、胶水、洗发液、醋、食用油、酒精、实验学习单； 2、教师的实验器材：水槽、装有清水的玻璃杯、玻璃棒、洗涤剂、柠檬水、碘酒、喷瓶、毛笔。 课时安排 1课时 教师笔记（二次备课） 教学过程 （扫描二维码观看）溶解 一、激趣导入： 1、教师魔术 2、观看溶解视频，继续走进溶解的世界，探讨液体的溶解现象 3、板书课题 二、探究解疑： 1、生活中常见的液体有哪些？ 2、如何判断物质是否溶解在水中。板书：形成均一稳定的溶液 3、学生提问 实验一：洗发水在水中的溶解 取一小匙洗发液，慢慢地倒入盛水的烧杯中，先观察后搅拌，你有什么发现 结论：洗发液现在已经形成稳定的水溶液，均匀的分散在水中，所以我们就说洗发液在水中溶解了 实验二：胶水、醋、酒精和食用油在水中的溶解情况 （一）实验步骤： 1、在3个试管中，各盛入约10-15毫升的水。 2、分别往试管中加入1-2毫升的胶水、醋、酒精和食用油。 充分振荡后，静置一会儿。 3、观察、描述这三种物质在水中的变化。 4、填写实验记录表。 （二）提出实验要求 溶解过程 洗发水 醋 酒精 食用油 怎样进入到水中 沉在水底 直接进入水中 直接进入水中 浮在水上 在水中怎样扩散 扩散速度缓慢 在水中迅速扩散 在水中迅速扩散 不能扩散 是否溶解 溶解 溶解 溶解 不溶解 （三）整理实验记录，交流总结 实验三：（演示实验）水和油中加少量的洗涤剂 实验过程：在食用油和水的混合物中加入少量的洗涤剂。充分震荡，观察现象。想想这说明了什么？ 结论：1油在水中是不溶解的。2在食用油和水的混合液体中，加入少量洗涤剂后食用油被溶解了。 3、 学以致用 1、生活我来帮 2、魔术大揭秘 课后练学 1、课后思考：学习了液体的溶解知识，手上衣服上沾了油渍怎么办？怎样帮助老师清洗试管壁上的油污？ 2、拓展延伸观看视频：让人大开眼界的液体 3、请同学们回家之后观察寻找我们生活中的溶解现象。 板书设计 3溶解——液体 洗发水 酒精 醋 油 溶解：能够形成均一稳定的溶液 教后反思 . � $$