六年级上册语文作文同步拓展-用描写绘一个大世界-（PDF版）人教（部编版）

1 写作不仅仅是一种表达工具， 也是一种思维方式，一种人文修养， 信息时代的一种核心技能。 日本在 1989 年改善教育课程的标准基本方针 “培养具有丰富的内心世界、坚忍不拔的人” 在感受美、鉴赏美的基础之上才有可能创造美！ 阅读中、生活中，需要我们欣赏经典语言来强化预感和创造意识。 积累！ 肚子有货 学会观察 知道怎么写 才有好文章 描写“五要五不要”  要想象，不要直白。  要具体，不要概括。  要艺术化，不要照搬生活。  要情景结合，不要只为写景。  要丰富多彩，不要呆板单一。 1．要想象，不要直白 描写要善于调动生活经验和生命感受 善于联想和想象： “天山的两侧都苏醒了，就像高峻的鼻梁两旁一先一后睁开的两只眼睛。夏来了，蝉声呼唤着绿荫，绿 荫涨满了黄河两岸。” “满山的牵牛藤起伏，紫色的小浪花一直冲击到我的窗前才猛然收势。” “我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。” 艺术的拟人化处理 “没有什么生物比蝴蝶更了解空气。透明的空气在蝴蝶看来，像海浪一样，是浩浩荡荡的。” 转换角度 2．要具体，不要概括 “天空是蓝色的，鸟儿飞来飞去，远方的山模糊不清，绿色的田野散发着好闻的香味。” “天空是孩子们画中的那种天空，彻头彻尾的深蓝色。绵延的山脉看上去就像恐龙的脊背，人字形的大 雁在头顶盘旋。青翠欲滴的田野散发着阵阵新割的牧草的清香。” 美国新闻学家雷特狄克： “在人们的心里，蕴藏着各种各样的记忆，如果你能唤起他们心中的这些形象，你的描述就具有了激动 人心的力量。想一想我们在海滨度过的时光吧，除了你看到的一切之外，你一定还记得那徐徐吹来的 用描写绘一个大世界 2 海风，那一阵阵海浪的拍击，你的嘴唇上还残留着海水的咸味，那沙粒也曾抚摸过你的双脚。如果仅 仅写出你看到的景象，不就会漏掉许多生动的回忆了吗？” “如果有来生，要做一颗树，站成永恒，没有悲欢的姿势，一半在尘土里安详，一半在风里飞扬，一半 洒落阴凉，一半沐浴阳光，非常沉默，非常骄傲，从不依靠，从不寻找。 在细节描写中要具体 李白：“白发三千丈，