第03单元 角的初步认识-2018-2019学年二年级上册数学【全新教案】小学同步教与学 人教新课标(2014秋)

∠案小学阿步歉与学②-最学(人)二级上-∠教蜜 六、在钟面上画出时针和分针,时针和分针是直角的画“√ 【点拨】时针和分针是关于时间的知识,在前面学习过,在画 时针和分针时要注意时针比分针短、粗 ◆体会奥赛 在右图中增加一条线段,使它增加2个直角, 3个直角,4个直角 【分析】在图中增加一条线段,使它分别增 2个、3个、4个直角,要先观察原图的特点,确定增加一条线段是 【答案】 否会达到题目的要求。 【解答】 00)900√)600() 整理和复习(1课时) ↓教与学一新教案 ◆瞄准教学目标 二、动手操作,自主探究 1.认识并会画角和直角,知道角的各部分的名称,会判断 师:刚才大家提出了“怎样比较角的大小”这一问题,现在请 个角是不是直角。(重点) 小朋友们讨论一下,我们该怎么去解决呢?利用你手边的三角 2.能正确地画出角和直角。(难点) 板、纸片、小棒,比一比、折一折、摆一摆。 3.通过操作活动,增强参与意识,培养实际操作能力和良好 学生讨论、交流、操作。教师巡视 的思维习惯 (学生展示汇报,教师适时小结。) 做好教学准备 师:你们真善于动脑筋!找出了这么多的方法来比较角的 教师准备:多媒体课件。 大小。大家再仔细观察这些角,看一看角的大小和什么有关系 师(出示活动角):这两个活动角的边是一样长的,谁能做出 学生准备:三角板、纸片、小棒 两个大小不同的角? 理清教学流程 学生上台用活动角做出大小不同的两个角,展示给大家。 课件展示学生在轻松愉悦的氛围中学习,感受 教师总结:角的大小和角的边的长短没有关系,和两边张开 开心找角数学的魅力,产生热爱数学的情感。 的大小有关 [设计意图:本环节让学生动手操作,经历比较角的大小的 动手操作培养学生的动手能力,观察能力 过程,师生互动使学生真正理解角的大小与两边张开的大小 自主探究并且促进学生合作习惯的养成。 有关。 三、快乐画角,痛快玩角 快乐画角充分感受角和直角在生活中的实际应用, 指导学生完成43页第6题,画完图形后,仔细观察思考后并 痛快玩角进一步加深对角和直角特征的把握 且汇报。 师:现在请同学们分成4人小组,做好准备 全课小结让每个学生都能在一定程度上得到不 请拿出准备好的两个角,像老师这样把它们拼起来。(教师 拓展延伸同的发展,充分体现学生的主体地位 用教具在黑板上示范拼成第43页练习八第7题图一。) ◆细化教学过程 、课件展示,开心找角 多媒体课件展示:伴随着悠扬的音乐,欣赏钟表、宝塔、闹 钟、房屋、剪刀、课桌、大吊车、古建筑物等。 观察拼成的图形是什么图形?(还是角) 请同学们在这些实物中找出角。(学生纷纷找角,并且说出 找出它的顶点和边。 角的特征。) 师:想一想,数一数:拼成的图形中一共有几个角?(3个) 师:这些都是角,这些角中哪一个角最大?哪一个角最小? 师生小结:从刚才的操作、观察中我们发现:一个角加上 设计意图:这样一个环节,不仅训练了学生的语言表达能 个角所拼成的图形中所得到的是3个角,而不是两个角 力,而且达到了促进知识之间沟通融合的目的,使学生进一步认 设计意图:通过操作活动,提高学生的观察分析能力,初步 培养学生思维的灵活性。 识角。 四、全课小结,拓展延伸 这节课我们又进一步了解了角这个朋友,这个朋友来自我 ∠UEAN-v Www.qqjYx. com D 点石未必成金点击定有收获 3-∠40