【精品】语文园地三 人教部编版二年级上册语文教案

语文园地三 教学设计 【教学目标】 1．给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。 2．让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 3．熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。 4．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 5. 培养学生的写话能力。 【教学重难点】 1．展示自己在课内外积累的字、词、句。 2．熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。 3. 培养学生的写话能力。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、识字加油站[来源:学科网] 1.读一读，找规律。 弹钢琴 练舞蹈 唱京戏 画图画 捏泥人 下围棋 滚铁环 荡秋千 滑滑梯 老师引导找出规律： （1）九个短语都是动宾短语,一般是由动词加名词组成的。 前一部分举出某种动作行为，是整个短语的核心，叫述语。 后一部分是受这种动作或行为影响、支配的对象，叫宾语。 （2）前两行是人的技能，都是在传承祖国文化；后两行是娱乐活动，多运动可以使身心健康。 2.练一练，学运用。 请任选上面的一个或两个词语说一句话。 示例： 我喜欢捏泥人，还喜欢荡秋千。 我会练舞蹈，还会画图画。 我会弹钢琴，还会下围棋。 3.我拓展，我积累。 你还知道哪些表示课外活动的词语？ 示例：踢毽子 打篮球 练书法 4.离开词语，你还认识这些字宝宝吗？ 引导学生识字。 二、字词句运用 1.比一比，填一填。 （1）填一填。 （2）引导学生辨别“园、圆”： “园”和“圆”是同音字，音节都是yuán。“园”特指地方，如花园、幼儿园；“圆”指的是物体的形状是圆形的。 引导学生辨别“只、支”： “只”和“支”字形相差很大。“只” 被用作体形较小的动物的量词，如：一只鸡、一只兔等；“支”被用作杆状物体的量词，如：一支笔，一支红缨枪等。 引导学生辨别“进、近”：“进”和“近”是同音字，音节都是jìn。“进”是动词，表示由外而里的动作，如：进门、进屋；“近”是形容词，表示距离或是时间短，如：近处、最近。 引导学生辨别“带、戴”： “带”和“戴”是同音字，音节都是dài。两个字都是动词，“带”的意思是率领，引导；“戴”的意思是尊奉，推崇，拥护。 2.读一读，想一想，用加点的词语说一句话。 （1）出示句子： ◇官员们一边看一边议论。 ◇爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。