【精品】4.繁星 人教部编版四年级上册语文教案

4 《繁星》教学设计 【教学目标】 1.认识本课的字词。 2.学习概括课文的主要内容。 3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习修辞手法。 4.从文中感悟作者对美好生活的向往之情。[来源:学科网ZXXK] 【教学重点】[来源:学科网ZXXK] 1.认识本课的字词。[来源:学科网ZXXK] 2.学习概括课文的主要内容。 【教学难点】 1.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习修辞手法。 2.从文中感悟作者对美好生活的向往之情。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入[来源:学科网] 谈话引入：你看星空时有何感想呢？ 同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天我们来看看作家巴金遥望星空后是怎样的感受。 二、出示学习目标 1.认识本课的字词。 2.学习概括课文的主要内容。 3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习修辞手法。 4.从文中感悟作者对美好生活的向往之情。[来源:Zxxk.Com] 三、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.出示我会认，指导学生识记生字。 4.理解词语。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 5.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 6.再读课文，想一想课文写了什么？ 示例：课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。 7.课文是按什么顺序来写的？ 按时间顺序。 “从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。 四、品读释疑 1.作者几次看星星？每次的感受是什么？[来源:学科网] 三次 （1）第一次: 从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。 家总给人以温馨的，表达了作者对家的依恋之情。 （2）第二次： 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 表达了与星之亲密，投机的伙伴之感。 （3）第三次 ①如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，