三年级上册语文素材 - 修改病句 人教部编版

修改病句 病句就是指结构不完整，意思表达得不明确、 不清楚，有错误的句子。 常见病句的病因 一.用词不当主要有 下面几种情况。 1.褒词贬用或贬词褒用 （感情色彩与句子意思不同） 如: （1）张敏同学说的话很对，我们都附和他。 赞同 附和：指对别人的言行因赞同而表示应和、追随，也指随和别人的言行。大多用于贬义 （2）李明同学很顽强，不肯虚心接受同学们的意见。 固执 顽强：坚强 二、用表示整体的词来说个体（范围不同） 如: （1）我家总共有五个人口。 人 人口：是一定数量个人的综合，强调规模 （2）爷爷给我买了四本书籍。 书（个体） 书籍：书籍 ，是指装订成册的图书和文字，在狭义上的理解是带有文字和图像的纸张的集合 3.有的同所说明的对象不相称 如: 1.李老师很爱戴学生。 爱护 爱戴：一般用于下级对上级、下属对上司、民众对领袖、晚辈对长辈。 爱护：爱惜并保护。关爱：关怀并爱护。 上级对下级、上司对下属、领袖对民众、长辈对晚辈，一般用爱护或关爱。 2.我们大家都很爱护饲养员赵大叔。 爱戴 3.这头猪长得很胖。 肥 4. 有的词语应该是是重的说轻了，有的词语应该是轻的说重了。 (1)班长对我们班级的贡献非常卓越 。 高超出众 科学家 （2）少先队员们明天将要到实验田去考察。 实地观察调查 科学家 领导 （3）这位老农民种棉花，有点体会。 有很丰富的经验 (二)搭配不当 约定俗成 1.主谓搭配不当 （1）老师布置我做的作业，已经在星期五实行了。 完成作业 （2）这学期，李明的学习成绩大大地增加了。 提高成绩 2.动宾搭配不当如: （1）我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 发扬...精神. （2）我一定要发挥优点，改进缺点。 发扬 改正 3.附加成分与中心词搭配不当如: （1） 春天的长安是美丽的季节。 “长安是季节”，主要成分与附加成分之间搭配不当。 这句话应改为“长安的春天是美丽的季节” 4.中心词(动词或形容词)与前、后附加成分搭配不当。 （1）王老师讲完故事后，同学们激烈地鼓掌。 热烈 效掌是种欢迎、 高兴、感谢的表现。“激烈” 这个词多用来说明斗争的尖锐程度。 5.关联词语搭配不当。如 （1）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他水远活在我们的心中。 (三)词序颠倒句子中的词语的位苦排的不对，结果产生了语法上的错误，