冀教版六年级科学上册学案（表格式）：10动物与能量（无答案）

课题 动物与能量 课型 预习+展示 时间 学习目标 1．了解动物所需能量的来源。 2．知道动物之间的食物链的关系。 3．能积极认真完成课堂游戏，并能协调配合。 4．理解破坏食物链的危害。 学习重难点 知道动物所需能量的来源，动物之间的食物链的关系。 学习过程 一、寻找动物所需能量的来源 1．观察教材内的图，说说哪些动物活动是否需要消耗能量？ _____________________________________________________________________________________________________________。 2．根据鹰、蛇、青蛙、蝗虫的食性，判断它们属于哪种类型。[来源:学科网ZXXK] _______________________________________________________________________________________________________________。 3．找出上述几种动物吃与被吃的关系，并填写在书上。 4．认识食物链 动物和植物之间、动物和动物之间存在着吃与被吃的食物关系。根据食物关系，可以把 一些动植物紧密的联系在一起，就像一条由很多链环组成的项链一样，人们把动植物之间的[来源:学科网ZXXK][来源:学_科_网Z_X_X_K] 这种食物关系叫做食物链。 二、结网游戏 1．书上有十种动植物，请你们把它们之间的食物链找出来，越多越好。 鱼、河虾、蛇、水藻、鹰、鸟、松鼠、松树、草、松毛虫。 _______________________________________________________________________________________________________________。 2．每十个人一组，每人分别扮演一种生物。 3．用红领巾将不同食物链连在一起。 4．讨论：每条食物链中的物质和能量是怎样流动的。 _____________________________________________________________________________________________________________。 5．讨论：如果食物链中的某种生物由于外界因素影响而造成数量的减少或增多，食物链 中其他生物的生存会受到什么影响？物质和能量在食物链中的流动又会受到怎样的影响？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 三、闯关练习 1．动物与植物之间、动物与动物之间存在“吃”与被“吃”的食物关系。根据食物关 系，可以把一些动植物紧密地联系在一起，就像一条有很多链环组成的锁链一样，人们把动植物之间的这种食物关系叫做________________。在食物链中，__________和能量在不断的流动着。 2．食物链由________________开始到凶猛的______________终止。 反思： $$