01《初识“WPS文字”》四年级信息技术教学设计 苏科版

第1课 初识“WPS文字” 一、教材分析 本课是四年级上学期的第一课时，是“WPS文字”模块的起始课。本节课主要是从启动、窗口的组成、保存与退出四个方面让学生开启这一软件的学习。作为学生接触的第二个文字处理软件，学生将利用这一软件在下面的学习中进一步体会利用信息技术手段进行信息加工与处理的便捷。因此这节课要考虑到整个模块的发展性，充分发挥初识课的起始作用。 二、学情分析 本课授课对象为四年级儿童，从认知角度而言，学生可以掌握具体化的问题，而对于抽象性问题的习得还有困难，因此在教学过程中，教师需要将问题和任务具体化，帮助学生从实践中获得解决方法。在三年级的学习中，学生已经掌握了“记事本”和“画图”工具的使用。在有一定软件学习经验的基础下，对于较近似的知识点，如“启动”与“保存”，学生可以利用迁移的方式进行学习。 三、教学目标 1. 知识与技能 （1）了解“WPS文字”软件的主要功能属性，了解软件窗口的组成。 （2）学会启动与退出“WPS文字”软件。 （3）能够对“WPS文字”文档进行规范的保存。 2. 过程与方法 通过交流对话与自己的探索尝试，感受新软件的特征及魅力。 3. 情感态度与价值观 通过对软件的学习感受多样化的信息处理方式。 4. 行为与创新 通过学习新软件逐步建立主动学习新知的思维和方法。 四、课时安排 安排1课时。 五、教学重点与难点 1. 重点： （1）掌握“WPS文字”软件的启动、退出与保存。 （2）规范地对“WPS文字”文档进行保存。 2. 难点：准确规范地保存“WPS文字”文档。 六、教学方法与手段[来源:学科网ZXXK] 教师讲演、任务驱动、小组交流。 七、课前准备 “WPS文字”软件、课件、学件、图文素材。 8、 教学过程[来源:Zxxk.Com] （1） 师生交流导入主题 1. 观察素材，提出疑问 出示素材：学生在教师提示下打开文件夹，观察教师提供的素材。 【设计意图】感受信息，体会信息表现的丰富性和存储方式的多样性。 教师提问：这些素材都有哪些种类？你从中获得了哪些信息？ 师生交流：文件夹中有图片、文字、表格等素材。从素材中可以看出这些都是和中国传统节日有关的素材。 教师追问：这些素材堆放在文件夹里，虽然详细但呈现的方式有些杂乱，是否有更好的处理与表达方式呢？ 学生探讨：可以整合起来，做成一些精美的作品。 【设计意图】通过交流，学生