四年级上册信息技术教案-《 初识“WPS文字”》 苏教版新版

初识“WPS文字” 【教材分析】 本课是四年级上学期的第1课时，是“WPS文字”模块的起始课。本节课主要是从启动、认识窗口的组成、保存与退出四个方面让学生开启这一软件的学习。作为学生接触的第二个文字处理软件，学生将利用这一软件在接下来的学习中进一步体会利用信息技术手段进行信息加工与处理的便捷性。因此这节课要考虑到整个模块的发展性，充分发挥初识课的起始作用。 【学情分析】 本课授课对象为四年级学生，从认知角度而言，他们可以掌握具体化的问题，而对于抽象性问题的学习还有困难，因此在教学过程中，教师需要将问题和任务具体化，帮助学生从实践中获得解决方法。在三年级的学习中，学生已经掌握了“记事本”和“画图”程序的使用。在有一定软件学习经验的基础下，对于较近似的知识点，如“启动”与“保存”，学生可以利用迁移的方式进行学习。 【教学目标与要求】 1．了解“WPS文字”软件的主要功能属性，了解软件窗口的组成。 2．学会启动与退出“WPS文字”软件，学会保存“WPS文字”文档。 3．通过交流对话与自己的上机探索，感受新软件的技术魅力。 【课时安排】 安排1课时。 【教学重点与难点】 重点： 1. 掌握“WPS文字”软件的启动、退出与保存。 2. 学会保存“WPS文字”文档。 难点： 准确规范地保存“WPS文字”文档。 【教学方法与手段】 教师讲演、任务驱动、小组交流。 【教学准备】 “WPS文字”软件、课件、学件、图文素材。 【教学过程】 教学环节 教师与学生活动 设计意图 一、 师生 交流 导入 主题 1. 观察素材，提出疑问 出示素材：学生在教师提示下打开文件夹，观察教师提供的素材。 教师提问：这些素材都有哪些种类？你从中获得了哪些信息？ 师生交流：文件夹中有图片、文字、表格等素材。从素材中可以看出这些都是和中国传统节日有关的素材。 教师追问：这些素材堆放在文件夹里，虽然详细但呈现的方式有些杂乱，是否有更好的处理与表达方式呢？ 学生探讨：可以整合起来，做成一些精美的作品。 2. 出示作品，揭示课题 出示作品：这是老师利用一种相关软件制作的作品，同学们觉得这种呈现方式如何？知道是用什么软件制作的吗？ 学生交流：作品好看精致。可能是用“Word”或“WPS文字”软件制作的。 揭示课题：是的，这就是我们今天要一起学习的新软件——“WPS文字”。 感受信息，体会信息表现的丰