三年级上册科学教案-9、固体、液体和气体 冀教版

承德圣继学校三年级科学教学设计 授课人： 主备人： 授课时间：2019年 月 日 课 题 第9课 固体、液体和气体（第2课时） 教学目标 1、 能说固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量，液体表面在静止时一般会保持水平。 2、 能说出空气没有确定的形状和体积，但有质量并占据一定的空间，空气总会充满各处。 3、能分别举例说出固体、液体和气体在人类身缠生活中的用途。 重点难点 1、 能说固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量，液体表面在静止时一般会保持水平。 2、 能说出空气没有确定的形状和体积，但有质量并占据一定的空间，空气总会充满各处。 教学准备 积木、尺子、水、牛奶量筒、烧杯、气球、实验视频等 教学过程 集体备课 1、 情境与问题： 师：上节课通过学习我们知道了固体和液体的主要性质，那么气体有哪些性质呢？今天我们来学习空气的性质。 提问：我们已经知道空气是一种无色无味的气体，空气还有哪些性质？ 记录：引导学生把想知道的问题列举出来，并记录在我的问题卡上。 二、探究与发现： 1、探究空气是否占据空间。 （1）掌握实验方法，学生观看并识记。 实验方法：a、将纸团紧紧地塞到杯子的底部，压实。 b、将杯子倒立竖直压入水中，水面要浸过杯底。 C、将杯子竖直提起，离开水面，用抹布将烧杯的内壁、外壁轻轻地擦干。 d、从杯子底部取出纸团，用手摸一摸，观察湿了没有。 教学过程 集体备课 e、将杯底塞有纸团的杯子，再次压入水中，然后将杯子倾斜观察有什么现象。 f、将杯子竖直提起，离开水面，用抹布将杯子的内壁、外壁擦干。 g、从杯子底部取出纸团，用手摸一摸，观察湿了没有。 （教师画出关键词，让学生利用关键词记忆） 注意事项：（1）小组同学分工合作 （2）实验观察 （3）分析实验现象 讨论：第一次实验中纸团没有使说明了什么？第二次实验中纸团湿了又说明了什么？ 教师组织学生讨论，然后汇报讨论结果。 （4）得出结论。 空气占据空间，将得出的结论记录在科学学生活动手册第11页中。 2、探究空气的其他性质 （1）掌握实验方法。 A、将挤压气