9.种大蒜（教案）-二年级上册科学青岛版（五四制）

（ 二 ）年级（科学）学科 备课人： 单元教材分析 《植物与环境》单元主要是指导孩子们通过亲自种养植物，结合生活经验，运用观察、比较、分析、推测等科学方法，真正认识到植物生存和生长需要水分和阳光，初步形成植物与环境是相互联系的认识，培养热爱自然、珍爱生命的情感。同时意识到人类要健康生活就要弄清楚植物与环境间相互关系的规律，遵循规律，服务生活。 这一单元共有3课，《种大蒜》、《植物和阳光》、《植物和水》。《种大蒜》是本单元第1课，是单元的引课，主要是通过学生种大蒜的亲身体验，初步感知植物的生长需要阳光和水分。后面两课则是对植物生长与阳光、水分的关系展开具体的研究。 单元教学目标 知识与能力： 1.知道植物需要水和阳光以维持生存和生长。 2.知道土培和水培的方法。 过程与方法： 1.通过观察、种植、交流、讨论等方式探究植物生长情况，认识植物需要水和阳光以维持生存和生长。 2.指导学生测量蒜苗的高度。 情感态度与价值观 1.能如实记录植物生长过程，养成尊重事实、用事实说话的意识。 2．了解生产生活中人们是如何利用植物与阳光、水的关系的。 教学重难点 教学重点：土培和水培植物的方法。 教学难点：持续观察记录植物的生长情况。 学法指导 讲授法、实验法、谈论法、观察实验法、实际测量法等。 单元知识树 （ 二）年级（ 科学 ）学科 备课人： 课题 第9课《种大蒜》 教学目标 知识与能力： 1.知道植物需要水和阳光以维持生存和生长。 2.知道土培和水培大蒜的方法。 过程与方法： 1.通过观察、种植、交流、讨论等方式探究如何种大蒜，如何让大蒜长得更好，认识植物需要水和阳光以维持生存和生长。 2.指导学生根据大蒜生长情况的不同提出问题，作出合理解释。 情感态度与价值观： 1.能对种大蒜表现出探究兴趣。 2.能如实记录大蒜生长过程，树立尊重事实、用事实说话的意识。 教学重点 土培和水培大蒜的方法。 教学难点 持续观察记录大蒜的生长情况。 教学方法 讲授法、实验法、讨论法等。 学法指导 观察实验法、实际测量法等。 教学过程 教学流程 一、谜语导入 1.出示谜语。 兄弟七八个，围着柱子坐。一旦分开了，衣服全扯破。 (打一植物) 2.学生猜谜语。 出示课题，教师板书：种大蒜。 3.师：你种过大