三年级上册科学教案-3.4《测量降水量》教科版

《测量降水量》教学设计 教学目标： 科学概念目标 ·降水量的多少可以用雨量器来测量。 科学探究目标 ·制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历” 的记录。 科学态度目标 ·保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量观测 科学、技术、社会与环境目标 ·了解随着科技的发展，降水量的测量会更精确。 教学重点：知道通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。 教学难点：通过设计对比实验方法，知道搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。 教学准备： 为学生准备：相同质量的食盐2份、两杯不同冷热的水（自来水、热水）、玻璃棒2根、学生活动手册等。 教师准备：学生实验材料一套 教学流程： 教学环节及时间 教师指导要点 学生学习活动 评价要点 一、导入 （3分钟） 1. 师提问：降水量的几种形式？ 2. 师：对大气中的水循环进行初步介绍。提出问题：“降水量是多少呢？用什么测？怎么测怎么判定大小” 学生思考交流 2、 探索 （24分钟） 活动一：制作简单雨量器 1. 介绍制作简易雨量器的方法 （强调：容器必须是直筒、单位是毫米、刻度条要从底部贴起） 活动二：用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器 1. 用喷壶模拟降雨，拿做好的雨量器到室外，使学生经历一次收集和测量降水量的模拟过程 活动三用自制的雨量器在下雨时测降雨量， 1.记录并对照“降雨量等级标准”确定这场雨的降水等级 2.学生活动、并记录 3.师生交流、小结 1. 学生利用材料进行设计制作雨量器 2. 明确制作方法 3. 小组合作 4. 明确实验内容 5. 小组实验 6. 交流、汇报的发现 在这个过程中，学生将考虑到雨量器的摆放地点，读取降雨量的方法，对照降雨等级判断各组雨量器测得的雨量等级。 保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，并在课后持续地进行降水量的观测。 3、 研究 （10分钟） 1.怎样测量一场雪的降水量 交流、讨论 让学生明白下雪也是降水的一种形式，也丰富了学生对降水量测定的方法 4、 拓展 (3分钟） 课后活动：联系十天测量当地胡降水量并对照“降水量等级标准”确定降水等级 （提示：通常根据一个地方24小时降水量的多少来区分降水等级） 培养学生长时间的观察能力 板书设计： 4、测量降水量 $$