三年级上册科学教案-2.8《空气和我们的生活》教科版

第二单元 第8课《空气和我们的生活》 【教学目标】 科学概念目标 1.地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。 2.空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。 3.空气可以帮助燃烧。 4.风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。 科学探究目标 1.尝试以图表的形式组织信息。 2.在教师的指导下，能够对信息进行整理和分类。 3.在教师的指导下，能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。 科学态度目标 1.认同以图表形式组织和交流、整理信息的重要性。 2.具有分析、反思探究过程的意识。
 科学、技术、社会与环境目标 1.了解人类生活和生产可能造成大气的破坏，具有参与环境保护的意识,愿意采取行动保护大气环境，节约资源。 【教学重点】 尝试以图表的形式组织信息，能够对信息进行整理和分类。 【教学难点】 在教师的指导下，能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。 【教学准备】 学生准备：第一节课画的气泡图等。 教师准备：之前课时的班级记录表。 【教学流程】 教学环节 教师指导与评价 学生学习活动 评价要点 一、聚焦 （8分钟） 1.出示图片：5张关于空气存在和作用的图片 （1）提问：看到这5张图片你有什么想和老师和同学们说的吗？ （2）指导：可以从空气的分布和作用两个方面回答。 2.小结：地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为大气层。地球上空中、地下、水中到处都有空气，空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。 观察图片，学生自由发言。 预设：生1：空气对人类、动物和植物生存起到重要作用； 生2：地球上存在空气 生3：人类呼吸需要氧气，植物吸收二氧化碳 …… （充分让学生表达，促使学生通过观察产生想法） 学生能够观察生活现象和一二年级学习知识来归纳描述空气的重要性和分布。 二、探索 （15分钟） 1.交流汇报 提问：大家已经学习了空气的相关知识，看来空气是地球家园的重要资源，那你们知道空气还有什么其他作用或对我们的影响吗？小组先讨论，讨论后开始汇报（课前可以布置任务让学生做前期调查并整理有关空气在生活中的作用与对人类影响） 2.完成我的调查记录表 1.学生结合聚焦的问题自由回答。 预设：生1：助燃。 生2：空气流动形成风，发电； …… 2.全班交流汇报，汇总并完成《我的调查记录表》
 学生能够通过收集信息、整理信息，交流讨论空气在生活中的作用，有环保意识。 三、研讨 （17分钟） 过渡语：结合这个单元所学知识、记录表和收集的资料做个小结。 1.布置学习任务1： PPT出示学习任务： 集体完成表格,梳理出空气、水和石头 4 个方面的对比特征。 2.出示学习指南：ppt 记录要求： （1）认真观察手中记录表。 （2）填写对比特征时候表格中可以填写“✓”或“✘”。 3．汇报：完成后交流汇报空气、水和石头 4 个方面的对比特征并修正你的想法。 4. 布置学习任务2 PPT出示学习任务2： 自选气泡图和科学短文两种总结方式中的一种，进行交流并做学习总结。 5.小结：本节课你得收获有哪些？ 1.学生阅读并明确学习任务1与指南。 2.学生填写表格。 3.学生汇报。 4.完成任务2。 5.说出自己的收获。 1.学生是否明确学习任务和理解学习指南。 2.学生能否按要求自主归纳总结所学知识。 $$