三年级上册科学教案-2.5《一袋空气的质量是多少》教科版

教科版 三年级上 第二单元 第五课《一袋空气的质量是多少》 【教学目标】 科学概念目标 1.一定量的空气有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体作为衡量。 科学探究目标 1.能够使用简单的仪器测量空气质量，并使用恰当的方式进行记录。 2.能够尝试运用所学知识和经验解决一个相对复杂的问题。 科学态度目标 1发展进一步研究物体的兴趣和愿望。 2.体会细致操作、仔细观察实验的重要性。 科学、技术、社会与环境目标 1.体会到生活中可以用不同标准物来测量空气的质量。 2.生活中各种各样的物体，可以满足不同的需要。 【教学重点】 质量的多少可以用常用的物体作为衡量。 【教学难点】 能够尝试运用所学知识和经验解决一个相对复杂的问题。 【教学准备】 学生准备：天平、优质的打气筒、球针、豆子、曲别针、皮球、不漏气的大袋子、乒乓球、小泡沫块、医用棉花球、学生活动手册等。 教师准备：学生实验材料一套、班级记录表。 【教学流程】 教学环节及时间 教师指导要点 学生学习活动 评价要点 一、聚焦（2分钟） 通过上节课的学习我们知道空气是有质量的，那么这样一袋空气的质量是多少呢？这节课我们就通过实验来测量，一袋空气的质量是多少？（出示一袋空气，板书课题） 学生倾听。 预设： 生：3颗绿豆，两块泡沫等。 激发学生探究实验的兴趣。 二、探索（25分钟） 活动一： 回顾实验方法 上节课我们用什么方法知道空气有质量的？ 下面我们继续应用这种方法大致测量空气的质量。 学习任务： 1.用回形针或绿豆等调节平衡。 2.取出皮球打入20筒空气，放回天平。 3.用多种物品来恢复天平的平衡。 4.记录每种物品增加的数量，填写实验记录单。 学生体会测量方法，交流，表达。 生：讲述方法。 生：汇报实验结果，交流分析实验结果。 培养学生科学思维和逻辑能力，学生自述上节课的实验方法。 三、研讨（8分钟） 活动二： 同学们如果想要大致测量100筒空气的质量，我们可以怎么计算呢？（先预测，再讨论方法） 你们的方法真不错，我们拿取相应数量的物品来掂一掂吧！（拿取不同物品分别感受，有什么发现） 学生思考交流，预测结果，讨论方法。 预设： 生：100筒空气是20筒空气的5倍，所以参照物数量乘5就可以计算出100筒空气的大致质量。 学生感受100筒空气的质量。 培养学生实验设计能力。 对比感受，引导学生从不同物体相同质量，大小、所占空间等角度思考。 四、拓展（5分钟） 活动三： 同学们今天老师还请来了一位好朋友，它能精确地测量空气的质量，下面我们就来测量这袋空气的质量！（再次出示课前展示的那袋空气，现场测量精确质量） 出示一些科学数据，进一步加深对空气质量的认识。 学生观看，直观感受空气的质量。 使学生对空气质量的感性认识转化为精确称量的理性认识。 板书设计 一袋空气的质量是多少 20筒 方法 100筒 预测 方法 $$