五年级上册科学课件－10人对环境的需求 ｜冀教版 (共13张PPT)

------《人对环境的需求》 冀教版科学五年级上册第10课 活动1 我们需要它们 人们是怎样利用动植物的？让我们做个头脑风暴游戏吧！ 1、准备5张白纸，分别写有饮食、学习、保健、休闲、居住5个不同的项目。 2、全班同学分为5组，每组领取一张写有一个项目的白纸，将自己知道的此项目中人类利用动植物的方式填写在白纸上。 3、把本组填写的纸片传给另一个组，并接受其他小组填写的关于另一项目的纸片，在这张纸片上添加尽可能多的内容。 4、重复上述步骤，直到每个组都阅读了其他小组的卡片，并添加了本组想到的内容。 5、仔细阅读本组最后拿到的卡片，向全班同学介绍上面的内容。 活动要求： 人们的衣食住行是怎样利用动植物的？ 饮食 学习 保健 休闲 居住 参加此活动，你发现了什么？（各抒己见） 通过学生交流得出： 1、人类的生活离不开动植物 2、人类的衣食住行需要动物和植物提供。 3、人类的衣食住行所需要材料都是从大自然中取得的。 活动2 家庭调查 家里有哪些来自动植物的产品呢？让我们做一次家庭调查吧。 二、合作交流 科学探究 活动2结果： 动物的:肉,蛋,奶,鱼,皮鞋(衣,带,帽,包)… 植株的:食品--米,面,油,酱油,红薯,马玲薯,豆,花生,菜,果… 用品--棉衣,棉被,毛巾,纸,书,木制的门,窗,床,椅,桌… 讨论： 怎样理解“靠山吃山，靠水吃水”的含义？（不统一答案） 人们有什么条件，就依靠什么条件生存，住在山上的人们靠采伐山里的矿产，树木，果实，药材和狩猎野生动物；住在 水边的人靠养殖和捕捞水产来生活等。 从生活中获取科学事实，由课内探索转向课外实践，使学生的认识从肤浅转向深刻，从感性转向理性。回归生活，应用于生活。 从这位工程师的故事中，我们学到了什么？ 你用过尼龙搭扣吗？ 善于观察生活，善于动脑， 乔治.麦斯特罗 你知道生活中还有哪些仿生产