二年级上册数学奥数课件2.11奇数与偶数 全国通用 (共13张PPT)

课题：奇数与偶数 奇偶数的认识 奇数： 像1,3,5,7,9，……这些单数叫做奇数。 偶数： 像2,4,6,8,10，……这些双数叫做偶数。 奇偶数的特性 B组：3+13=（ ） 15+7=（ ） 23+9=（ ） …… 探索 聪明的你发现什么规律了吗？ 奇数+奇数=偶数 A组：4+12=（ ） 16+8=（ ） 28+8=（ ） …… 偶数+偶数=偶数 16 24 36 16 22 32 奇偶数的特性 探索 现在能总结奇偶数的特性了吗？试一试！ 奇数+偶数=奇数 奇数+奇数=偶数 偶数+偶数=偶数 C组：3+12=（ ） 15+8=（ ） 23+6=（ ） …… 奇数+偶数=奇数 反过来呢？ 偶数+奇数=奇数 15 23 29 偶数+奇数=奇数 一起做 例1 放学后，老师把教室里的门关上了，可调皮的小淘气又连着推拉了5次门，你知道这时的门是开着的，还是关着的？如果他推拉8次门呢？9次呢？27次呢？（你发现了什么规律？） 提示：最开始的状态是关着的，用0来表示。 0 关 2 关 1 开 3 开 4 关 6 关 5 开 偶 偶 偶 偶 奇 奇 奇 规律： 奇数次——开 偶数次——关 思考：如果最开始的状态是“开”，结果又会怎样？ 奇偶数特性的应用 例2 桌子上有9个苹果，菲菲先吃了一个，她想把剩下的苹果分给她的两个好朋友亮亮和南南吃，要求每人分得的苹果个数都是偶数，可以吗？如果可以，怎样分？ 分析:实际分的苹果是几个？是奇数还是偶数？考虑特性，尝试一下吧！ 解：可以。9-1=8, 8是偶数，偶数+偶数=偶数。 亮亮 南南 8 = 2 + 6 8 = 4 + 4 8 = 6 + 2 奇偶数特性的应用 例2 桌子上有9个苹果，菲菲先吃了一个，她想把剩下的苹果分给她的两个好朋友亮亮和南南吃，要求每人分得的苹果个数都是偶数，可以吗？如果可以，怎样分？ 要求每人分到的个数是奇数个，能分吗？尝