五年级下册科学教案-1.2 撬棍的学问｜冀教版

《撬棍的学问》教学设计 吉水县实验小学 许远芳 教学目标： （一）科学知识目标： 1、能够说出杠杆由哪三部分构成。           2、能用自己的话说出杠杆的含义。 3、能用自己的话描述杠杆尺的平衡规律。 4、能解释为什么日常生活中还要应用“费力”杠杆。 （二）科学探究目标： 1、能用常见物体设计简单机械。 2、能用实验研究的方法找出使天平保持平衡的规律。 3、能找出日常生活中应用了杠杆原理的工具。 4、能在具体的工具中找出杠杆的三个要素点的具体位置。 5、能够应用杠杆原理制作简易天平。 （三）情感态度和价值观目标： 1、在研究问题时能主动的与其他同学进行讨论和交流 2、能大胆想象并设计撬起地球的装置。 （四）科学、技术、社会、环境目标： 能举例说出在哪些工具中应用了杠杆原理。 教学重点：指导学生认识杠杆的特点和作用。 教学难点：研究杠杆的作用。 教学准备：杠杆尺及支架、钩码、天平、教学课件 教学课时：3课时。第一课时完成本课的导入及活动1的教学；第二课时完成活动2的教学；第三课时完成活动3及科学在线的教学。 教学过程： 第一课时  将重物抬起来 一、激趣导入 课件出示古希腊著名物理学家阿基米德抬起地球的假说的图片，问：要帮助阿基米德实现他的设想，我们要提供哪些最基本的条件？他真的能撬动地球吗？让我们一起来学习和探索吧。（板书课题：撬棍的学问） 二、 新授: 怎样将重物抬起来 1、课件出示教材第4页场景任务图，请同学们分小组讨论：怎样利用长木棍和绳子制作一个简单机械，将河里小船上的货物抬到岸上的汽车上？ 2、以小组为单位提出解决的办法并设计模拟实验。 3、学生实验制作，记录，汇报交流。 4、师：根据大家的讨论及实验结果，原来你们是想办法利用绳子和木棍组合成一种简单机械，将重物轻易地抬起来。请大家再分析一下这种简单机械是否有关键的地方，否则便难以完成任务。 5、生讨论回答，内容涉及支点、长棍、用力点。 6、老师小结：大家讨论得非常好，都讲到了点子上，在我们的实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。 7、了解杠杆的三个要素：支点、动力点、阻力点。出示课件帮助理解。（板书） 8、学生交流：在自己的记录表中标明杠杆的三个点，巩固认识杠杆上的三个点（动力点、支点、阻力点）。 9、请同学们再次实验，完成以下任务：用自己做的简单机械试一试①怎样做才能在抬高重物时最省力？②如