【决胜小升初】第3章 构思独具匠心-小升初作文教程之【满分作文】

第3章构思独具匠心 第3章构恩独具匠心 构思是写作活动和应用写作活动中承前启后 写作的一个环节,对写作成果水平的高低有着重要影 指导响。这种思维活动是在作者想象中形成的、贯穿 着一定思想的关于作品的内容和形式的总观念, 又称“布局”。一篇优秀的作文离不开精巧的构 思,构思犹如盖房子的蓝图,是作文的关键,构思的好坏很大程度上决 定了文章的成败。那么该如何构思才能使文章巧妙又新颖呢 形散神不散 所谓“形散神不散”就是指在谋篇布局时,以一条主要的线索贯穿 全文,将筛选、取舍后相对分散、独立的素材组织串联起来,使之相辅 相成、彼此烘托,进而形成一篇内容集中统一、中心突出、脉络分明的 佳作。看似描述了多件事,成文上比较“散”,实则这些“散”事都是 为了烘托“神”而存在的。只要具体事例的本质还是表达统一主旨,那 么文章就不会跑题,而会有一种形式美。 比如一考生在写自己学钢琴的喜怒哀乐中,通过小标题的形式分别 围绕学钢琴的四种不同情感来写作,结构新颖,层次分明,条理清楚, 将“喜”“怒”“哀”“乐”四种心情以生动具体的事件依次写出。在 四种心情中详写了“乐”,体现了苦尽甘来的独特感觉。 升动满分作文 逐层深入 逐层深入的写法符合人物性格形成、事件发生发展的规律 比如《答案和原来一样》中通过写作者三次交作业折射出作者的 不同心境,随着老师不问青红皂白就打叉并伴有老师的“白眼”,作者 拿回作业时的心境经历了一个愈加沉重的过程。这种逐步深入情感的方 式让读者不由得随着事件发展而有了情绪的变化,不由得想要继续往下 读,想要知道为什么小作者那么肯定答案是正确的,但是老师一遍又 遍地打叉。 三、画面拼接 画面拼接本来是摄影或绘画中常用的词语,我们在作文时选择几个 生动的、典型的人物生活片段,或事件的情节片段,或景物描写片段, 把几个不同的画面拼接起来,可以在较短小的篇幅内增加文章的容量, 表现更复杂的事件,立体地多角度地刻画人物、叙述事件、描写景物, 更妤地抒发作者的感情,更为深刻地表现文章的主题。 比如一考生的作文《我的自画像》,通过从姓名到性别,再到性 格、外貌特征、文化程度、优点、缺点、总结,把一个人细化成这些小 画面,最后拼成一个完整的“我”,系统而完整。 四、以小见大 以小见大是构思的常用技法之一。“小”指从小事着眼,写小题 材,写作角度小;“大”指思想内涵容量大。在这类文章中,考生笔下 尽管是一些细微平凡的人与事,是日常生活中细小、平凡的题材,但于 小处见精神。从生活点滴中折射出深刻的社会意义和悠远的时代精神。 比如考题“以‘我的老师’为话题”,一考生以老师分别给“同 桌”“我”“某同学”的作文评语使得学生得到激励,进而取得进步的 事情,通过“批评语”这个“小事情”,反映了这位老师独特的个人魅 力,也是这位老师的评语让学生爱上了语文,真是细微处见真章啊! 20 第3章构思独具匠心 风是最寻常的,柔柔地来,轻轻地拂过刚萌芽的柳梢,发出了阵 阵“沙沙”声,让人万分陶醉,不由得遐想。归来的鸟儿唱着“叽叽喳 喳”的歌。闭上眼,你会听见一曲悦耳动人的小调——《春之歌》。那 绵绵雨声与阵阵的鸟鸣完美地结合在一起,宛若一首精彩的自然之歌 在这美妙动听的自然之歌中,我只觉得自己也是其中的一只鸟儿,在高 声赞颂着迷人的春。 雨小了些,一碧如洗的蓝天透出了一缕金色的微光,它照射在被清 洗干净的空气中。雨一停下来,灿烂的阳光就洒满大地,万物复苏,鸟 语花香,到处一片生机勃勃 远处的村子里,回荡着孩童嘻嘻哈哈的爽朗笑声,一切都恢复了往 日的活力。眼前的一切,成了一幅有声的画,深深地印在我的脑海中。 。白 角度新颖。小作者并没有以传统的视觉观察行文,而是以 听觉为切入角度描写春天,从而谱出一曲属于春天的乐章,形 象生动,引人注目。 2.意境悠远。小作者用听觉为我们描绘出了一幅动人的有 声图画,画中有远处的春雷、蒙蒙的细雨、盛开的迎春花和桃 花,风吹柳梢,乌雀和鸣。一幅既有声又有色、既有动又有静 的美丽图画就这样被小作者完整地呈现在读者眼前。文末描写 远处的村庄传来孩童的笑声,更为这幅图画添上悠远的意境。 我家有个大怪物 我家有个大怪物。每到中午,从我家路过的人总能听到一阵“嗡 嗡”的怪叫声。别怕,那是我家的大怪物在进餐 如果说大怪物进餐时发出的声音怪,那么它的相貌就更怪了 小升动满分作文 它全身几乎都被那张大怪脸占满了。脸朝下,长得又扁又大,上 面还长着两张总是张着的大嘴巴,圆圆的,有电饭锅的锅盖那么大,每 张嘴里有十二条扇形的大舌头。要说它的鼻子就更怪了,两个长方形的 鼻子长在嘴的后面,里面还有褐色的鼻涕。大怪脸后面还拖着一条大尾 巴,那尾巴粗极了,简直像一根柱子,还是空心的……总之,它全身的 每个部位都大得出奇、怪得出奇。 大怪物吃的食物也怪。它既不吃鱼,