【决胜小升初】第4篇 话题作文-小升初作文教程之【考场作文】

司考国作 考场作文 第④章 话题作文 作文,就是以一个有约束力的话题来框定 写作写作范围,由此启发思考、激活想象,让写作者在 指导同一个谈话中心下,陈述各自从不同角度,不同立 场产生的观点,或叙说其联想到的经历与体验 牢记话题的内容 话题作文通常包括两方面内容,一是“提示语”,二是“话题” 提示语”是引出话题的材料,是命题人思维的轨迹,也是考生审题的 起点。“话题”是作文的核心,是命题者对作文范围的限制,是考生选 材的依据和标准。考生要认真审读提示语和话题,弄清楚各自的特点和 第4章话题作文 相互联系,筛选出适合作文的最佳材料 有这样一个考题:“从小到大,我们一定读过许多书,无论是小 人书、连环画,还是四大名著,从中获取了许多知识,也饱尝了许多乐 趣。请以‘我和书的故事’为话题,写一篇作文,题目自拟。字数400字 从提示语中,我们不难发现,本次作文要求选择对自己有益的 本书来写—小人书、连环画、四大名著等,而且对題目和字数作了规 定。从话题中,我们得紧紧抓住“我”和“书”之间的故事—我和 都是主角。可以这样设计:或写读书改变了“我”,或写读书使“我” 获得了成功,或写“我”喜欢书……只有牢牢抓住话题的内容,写出的 作文才符合要求,才能赢得阅卷老师的好评,取得优异的成绩 二、拟订新颖的文题 话题作文一般要求自拟题目。因此,写话题作文和其他非命题作文 样,首先要拟订一个题目。有了题目,才能进行立意、选材,才能确 定作文的中心和写作方法等。话题作文的题目,一定要准确、醒目、生 动、新颖、简沽,做到紧扣文章的内容,能揭示文章的中心,对文体亦 有所揭示 有了开启灵感之门的钥匙,阅卷老师也可以从题目上看出作文所涉及的 内容。如“请以‘保护环境,关爱自然’为话題,写一篇400字以上的 作文”。有很多考生根据自己的思考,拟出了令人耳目一新的题目,诸 如“小河的‘三天’”“我来到了‘地球村’”“地球的危机”“ 小鸟的家园”“不要让母亲河流泪”“环境保护刻不容缓”“都是凤沙 惹的祸”等。这样的题目,阅卷老师一定会眼前一亮,考分自然就容易 上去了 选取拿手的体 话题作文体裁一般很少限制,恰当地选择体裁非常关键。通常情况 下,写忆、记、闻,或写人物、事件、景物、场面时,可选择记叙文 写介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时,可选择说明 文。不过,采用什么样的文体,要因文而异、因人而异。比如,擅长形 象思维,会编故事,善于记叙、描写的考生,可选择记叙文,甚至可以 第4章话题作文 叉叉的试卷,不知道要怎么向妈妈开口,“我……我……”我吞吞吐 吐。“算了算了,把试卷拿来,我自己看吧!”妈妈看到我的样子 把从我的手里拿过试卷 妈妈的目光在试卷上不停地移动着,脸色变得越来越难看了,我 在妈妈的头顶看到了一团红色的火正在向上冒着。我害怕了,可妈妈 是发话了,“说说,这怎么回事?”妈妈放下试卷,眼睛盯着我说:“我千 叮咛万啊咐,你怎么还把我的话当成耳边风!”妈妈的声音是那么的严 厉,我不敢直视妈妈的眼睛。不过我可以想到妈妈的脸色此时一定很 难看。“我……我……”本想说些什么的,可是妈妈不给我任何的 会。“回房间去给我好好反思一下,将做错了的题给我抄50次!我对你 的期望是多么大,而你就拿这样的成绩回来吗? 接下来妈妈说了什么话,我什么都没听见,只是拿着试卷,心情沉 重地走进了房间。可是妈妈的叹气声还是传入了我的耳中 坐在椅子上,拿着笔,却无从下手,我又一次让妈妈失望了,脑海 中不停地想着:爱之深,责之切 小作者记叙了一次考试后,因为失败觉得无颜去面对妈妈 的事情。在见到妈妈之前心里的“忐忑不安”,见到妈妈之后 的“害怕”“恐惧”,受到妈妈批评之后的“沉重”“失落 在宇里行间表现出来。语言和心理活动的描写非常细腻,能 够唤起读者的共鸣 考试之我见 考试,是作为学生的我们再熟悉不过的一个词。每逢考试前夕,大 家总是议论纷纷。小考小议,大考大议。毕业考试前两个月,考试就成 司考国作 了我们的热点话题 看,又是考试的事。“噔,噔,噔…”一阵脚步声传来,老师抱着 厚厚的一沓试卷走进教室。原本闹成一锅粥的教室立刻鸦雀无声。“往 后传。”老师把卷子分成几份,递给了第一排的四位同学。“现在开始 答题,一节课外加一个课间的作答时间,第二节课上课之前必须交 听了老师的号令,同学们一刻也不敢耽搁,马上扶正卷子,拿起笔,“快 马加鞭”地写起来… 以上这种场景,相信每个同学都经历过,都再熟悉不过了。可是 考试又是个很奇怪的东西,它给每个人的感受都不相同。有些人一提起 它,便兴高采烈:有些人一遇到它,就胆战心惊。其实,考试自有它的 好处,除了能帮助我们巩固所学知识,还能帮助我们改正坏习惯。比如 我爱磨踏的坏毛病,就是被经常性的考试给“治愈”的——因为考试是 有时间限制的,所以在答