【决胜小升初】第1章 技法精讲-小升初作文教程之【优秀作文】

第1章技法精讲 优秀作文 第O章 技法精讲 技法1:围绕中心,选材典型 材料是文章的血肉,血肉丰满,则文章充实 名而掷地有声;血肉少,则文章空洞无物,缺乏感染 指导力。选材就是围绕主题,对自己已有的材料进行 番挑选。 小升动G优秀文 、确定中心再选材 中心是指文章的中心思想,只有确定好文章的中心,才能确定哪些 材料可以写,哪些材料不可以写。偏离了主题,即使材料再丰富、再生 动也是文不对题,甚至无法得分。 比如写“记一个刻苦学习的人”,有的考生只写这个人上课专心听 讲、积极举手发言、作业整洁等内容,这些材料只能说明这个人“学习 认真”,并不能表现出他的“刻苦”精神。 洗择真实、典型的材料 真实就是指选材时要符合客观实际,不能弄虚作假,不能胡编乱 造。小学生处于初学的阶段,写作文毕竟不同于作家、剧作家去塑造人 物和编排故事,所以我们还是要鼓励他们选择真实的材料来写作。所 谓“典型”,就是要有代表性,要能说明问题,能用较少的文字来反映 丰富的内容,能用个别事例来说明一个较为普遍的问题。如写老师,总 是局限于“深夜批改作业”“病中惦念学生”“课后关怀困难学生”等 等,这样的材料都缺乏个性与共性的统一,不够典型 三、选择新颖、有特色的材料 新颖的材料,能使文章给人耳目一新的感觉。因此,我们要从自己 独有的经历和见闻中去寻找与众不同的材料,把作文写得更有特色。 很多小学生没有阅读的习惯,平时可多留心社会新闻、热点资讯, 这样写起作文来,才会得心应手。 四、泛用材料时要明确主次,详略淂当 围绕中心选择的材料往往不止一个,每一个材料的分量也不一样, 这就要求我们选好材料后要进行比较、区分主次,只有这样才能给人留 下深刻的印象。 五、提炼材料时要学会“艺术处理” “艺术处理”,指将分散的、零碎的材料进行巧妙的组合和嫁接, 把不同地点、不同时间发生的事情综合在同一个地点、同一个时间来 说,把发生在不同人物身上的事情放在同一个人身上来说,只要题目里 没明确规定要写真人真事就可以。需要注意的是,要“处理”得尽量不 着痕迹,读起来自然、可信。 2 第1章技法精讲 题目:我最喜欢的小动物 真题写自己最喜欢的小动物,要写出小动物的特 在线点,可以加上自己的联想,用生动的语言表达清 楚,要有一定的条理,不少于400字 份G 倔强的蝉 天,娄爷爷抓了只蝉。他把蝉送给了我,我非常高兴。蝉长得很 威武,它的头是三角形的,两只凸出的眼睛又黑又亮。它的身体是椭圆 形的,背上还有一对白色的、如薄纱似的大翅膀,十分有力。六条细长 的腿上各有两个“小钩”,有了这两个小钩,它可以稳稳当当地在树上 爬来爬去,像一个威风凛凛的大将军。 这只蝉脾气还挺大呢!我把它拿回家放在小盒里,小盒上蒙着塑料 布,我在塑料布上面扎了几个小洞,好让蝉能呼吸到空气别被憋死了。 当妈妈拿起剪刀修剪多余的塑料布时,它就在小盒里边叫边扑腾,也许 它以为我们要伤害它呢。 这只蝉总是想出来,每次都是快接近塑料布时就掉了下去。它就这 样爬了掉,掉了又爬,总也爬不出来。 看见它那可怜的样子,我开始同情它了。我想:吸树汁是它的祖先 传下来的,它也无法改变。它那么倔强地想活下去,这次就放了它吧 我打开窗户,把塑料布掀开,只听“嗡嗡”两声它就飞走了,好像在 说“谢谢”。它飞得好远好远,最终消失在夜空中 这时我忽然想起了一句诗:“居高声自远,非是藉秋风。”希望这 只蝉可以飞到那高高的树上,让所有人都听到它那倔强的叫声 第1章技法精讲 个星期。这样,一道河坝才算完成了 河坝完成后,就该筑巢了。河狸的巢建在坝内的湖中央。那儿不容 易被天敌发现和接近,而且遇到紧急情况时也能迅速逃离 河狸的巢比较简单,分两层。河狸会先搬些石头铺在湖底作为巢的 地基,然后用有韧性的树枝搭好支架,再在支架外涂上含唾液的黏土。 巢的下层在水面下,由隧道通向水下,是暗道兼堆放食物的仓库;上层 铺满了干草,再用树枝支撑着巢顶,是一间舒服的卧室。因为巢建在坝 中,所以是一个休闲的好地方,河狸很喜欢待在里面。 河狸常在自己的河坝里觅食。因为河坝不仅减少了水的流失,还将 些鱼也拦住了,河狸就在河坝中捕鱼吃。除了鱼之外,河狸也吃一些 从树上掉下来的野果子,所以河狸很少会饿肚子 河狸一般生四至六只幼崽。这些幼崽是天生的游泳能手,出生两 天后便能学会游泳和潜水。它们游泳时摆动着尾巴,像鱼雷一样迅速 河狸不愧是名副其实的“水利工程师”,而且也算得上是游泳健将 偏白白钾 1.拟题独特。刚看题目,会感到很奇怪,动物界也有“水 利工程师”?这就引起了读者的兴趣,读者会带着探究的心理 开始阅读全文。 2详略得当。文章主要是为了写河狸在“水利工程”即“筑 巢”方面的特征,其他方面一带而过,让读者一下子就能够抓 住重点,领会题意。 小升动G优秀文 技法2:创新思维,新颖独特