第05单元习作 介绍一种事物 -五年级上册语文培优同步作文（部编版）

作一(5年级 都感受到温暖。这样的故乡,真好啊! ◆特别是久别故乡的人,也特别是夜深人静的时候,故乡这杯酒就愈香醇,故 乡的影像就愈清晰。“离恨恰如春草,更行更远还生。”就是因为这纵使走到天涯 海角也解不开的乡情和乡愁,才让漂泊的我们得以慰藉,让流浪的心不再孤寂 同步习作 题目:二十年后的家乡 提示:请大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,并按一定的顺序把 家乡的变化写具体。在习作中表达出对家乡的热爱、怀念之情,并把修改后的习 作读给大家听,一起交流分享。 54 第五单元介绍一种事物 拟题 本次习作是介绍一种事物,因此,事物的名称就可以作为习 作的题目,如“香包”“梅花”“灯”;也可以给这些事物加上一定 小贴士 的修饰语作为题目,如“种子的旅行”“魔方的玩法”“中国传统 吉祥物”等;如果用自述的形式介绍物品,题目可以拟为“葡萄 的自述”“扇子的自述”等 2.甄选素材(筛选习作素材,明确中心思想) 选择的事物可以是植物、动物、物品、美食等,或者是你感兴趣的内容,无论写 哪种事物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。可以只是抓住某种事物的 某一部分,例如形状、颜色、作用等展开描写。在描写过程中按一定的顺序来写, 充分表达自己对这种事物的喜爱和赞美之情。 3.思维导图 动物植物物品「美食〕其他感兴趣的事 确定对象 介绍一种事物 形态 大小 事物特征 情感表达人 爱 颜色 赞美 其他 ①确定描写对象。按习作要求,描写的是你熟悉的一种事物。注意必须细 心观察所写的事物。 2)选择描写方法。描写事物的方法有很多,但基本方法不外乎抓住事物特 点,按顺序描写,运用多种修辞手法、动静结合等。通过生动的描写,让读者感受 到你所写事物的美好和值得赞美之处。 (3表达真情实感。在描写所选事物的同时,我们总会渗透自己对它的喜爱、 赞美之情。让读者对你所写事物有更深刻的了解。 4.写法指导 作中我们可以巧用修辞手法,修辞手法能增强表达效果,或采用说明文写 作的表达方式,通过举例子、打比方、列数字等,把文章中所描写的事物更准确生 动地传达给读者。 示例1:桃树的花朵是粉红色的,花蕊是淡黄色的,远远望去,就像天空飘浮的 晚霞,令人心旷神怡。 作一(5年级 示例2:向日葵花像布娃娃的笑脸——它的花瓣儿像娃娃金黃色的头发,它那 可爱的笑脸总是向着太阳转,永远不回头。 也可以应用排比句、对比句、细节描写、动静法等其他修辞手法和写作手法 增强文章的气势和表达效果。 范文賞析 范文一 金鱼 金鱼是种颜色艳丽、体态婀娜多姿的鱼类,是由鲫鱼驯养而成的 金鱼的种类极其繁多。有大腹便便的“珍珠鳞”,有周身漆 黑的“乌龙眼”,有摇摆着一对凸眼的“大水泡”,还有头顶帽冠 巧用排比 的“鹤顶红” 修辞,生动展现 金鱼种类的 春天,大地苏醒,正是金鱼繁殖的季节。雄金鱼欢快地追逐繁多。 雌金鱼,雌金鱼活泼地游动着,撒下一串串黄色的卵。 七八天后,小金鱼游出卵壳,这时的小金鱼还很小,游起来 摇摇晃晃。把煮熟的蛋黄捣碎,撒到鱼缸里,是鱼苗的好饲料。 几十天后,小金鱼长到1.5厘米时,酷似小鲫鱼,这时把鲫 鱼苗与小金鱼混在一起,是很难分辨出来的。再经过几个月的 喂养,小金鱼就变成五颜六色的大金鱼了。 中等大小的金鱼就像一个贪吃的孩子,只要一有吃的东西, 运用比喻, 突出了中等大 就不断吃下去,直至撑死。所以,给小金鱼喂食要适量。 小的金鱼贪吃 每年的梅雨季节是金鱼过夏的难关。那时,阴雨连绵,水中的特性,也表达 的霉菌繁殖很快,并附着在病鱼的身上,出现一块块霉斑。几天出作者对金鱼 之后,金鱼便成群地死去,令人十分痛惜。 的爱惜之情,叙 有一些最逗人喜欢的鱼种十分娇气如“乌龙眼”“水泡眼”述生动。 和“珍珠鳞"。“乌龙眼”的美不但表现在眼睛突岀和周身漆黑, 更主要表现在尾巴上。尾巴长而大,漂亮极了!但由于身体比 详写“鸟龙 眼”,略写“水泡 例不均衡,力气也小,在水中阻力就大了,这种鱼同其他金鱼争眼”和“珍珠 食吃时,速度就慢得多。“水泡眼”和“珍珠鳞”"与它相似。所以” 详略得当 这三种是金鱼中的珍品,非常稀罕名贵 避免重复。 金鱼靠身姿来显示它们全部的美丽,赢得人们的喜爱和赞 赏。我们只有懂得了金鱼的生长规律,才能更好地饲养它们,才 能从它们可爱的姿态中领略到无限的美。 58 作一(5年级 多厚,漆黑发亮的黑柚木是它的外壳,中间嵌着软木雕成的立体风景,活灵活现, 妙不可言。右边,一座飞檐翘脊的美丽凉亭掩映在松柏之中,亭子下面是一大堆 突兀的怪石,一条小河蜿蜒其间。两只天鹅悠闲地在波光粼粼的水面上慢条斯理 地游玩,时而仰头甩水,时而把头插入水中。 小河左边是一座陡峭的山峰,从山脚到山顶满是苍劲茂密的树林。有郁郁苍 苍的松,有铮铮硬骨的柏,有挺拔的修竹,还有茵茵的绿草,层层叠