三年级上册数学教案-5.1 什么是周长｜北师大版（2014秋）

什么是周长

教学背景：

《什么是周长》是北师大版小学数学三年级上册第五单元第一课时的教学内容。本课时是第一学段“空间与图形”的重要内容之一，也是学生第一次认识平面图形周长这一数学概念。如何帮助学生建构周长这一数学模型，教师需要借助媒体形象直观地展示周长的实际内涵。

教学目标：

知识与技能：结合具体情景和具体图形和物体，通过观察、操作等活动，认识周长，理解周长的意义；能测量并计算简单图形的周长。

数学思考：经历观察、测量等数学活动过程，让学生在获得直观经验的同时发展空间观念。

解决问题：在学习活动中，能用不同的方法解决问题，体现问题解决方法的多样性。

情感态度与价值观：结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

重点、难点：

重点：认识周长，知道周长的含义，建立周长的概念。

突破方法：创设情境、实践探索。通过三只小鸭早锻炼的不同路线比较，得出周长应该是沿着边线，从起点出发回到起点，即一周的长度。

难点：理解周长的含义，发展空间观念。

突破方法：实践感悟、操作比较。从物体某个面的周长抽象出图形的周长，通过CAI的演示，让学生目睹抽象的过程，理解物体某个面有周长，图形也有周长，从而发展学生的空间观念。

教法与学法：

教法：演示操作、组织指导。

学法：理解新知、操作实践。

教学准备：

教具：CAI课件、直尺、卷尺、绳子、树叶图等。

 

教学过程

一、创设情境，引入新课

故事：小鸭早锻炼。

有三只小鸭，它们是好朋友，每天早上它们都相约着一起去锻炼身体。咱们一起去看看吧。（播放CAI）

小红鸭：直线游到对岸。

小黄鸭：沿着游泳池的边线游，中途上岸。

小黑鸭：沿着游泳池的边线游，游回到起点。

1．看完后比一比，三只鸭子在锻炼的时候路线有什么不同？你发现了什么？

比较后得出：像小黑鸭沿着游泳池的边线游，最后游回到起点。即游泳池一周边线的长度，称为游泳池的周长。

2．今天我们就来跟周长交个朋友。（板书课题）

 

二、实践探索，理解新知

1．现在你们认识周长了吗？举例说说身边事物的周长。（摸一摸、指一指、说一说）

例：桌面一周边线的长度，就是桌面的周长。