六年级下册数学课件-1.1 比例的基本性质丨浙教版 (共14张PPT)

比例的基本性质 1.什么叫做比例？ 2.应用比例的意义，判断哪两个比可以组成比例。 6∶3和8∶5 0.2∶2.5和4∶50 同学们能正确判断两个比能不能组成比例了，那么比例各部分的名称是什么? 查学诊断 知识与能力：使学生理解比例的基本性质。 过程与方法：提高学生观察、计算、发现、验证和总结的能力。 情感态度与价值观在总结比例的基本性质的过程中，使学生感受到探索数学问题的乐趣。 教学重点：应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，并正确地组成比例。 教学难点：根据比例的基本性质判断两个比是否可以组成比例 示标导入 3 6 = 2 4 2 4=3 6 3 2=6 4 2 3=4 6 ： ： ： ： ： ： ： ： 内项 外项 观察这些比例，你有什么发现？ 你能说出其它三个比例的外项和内项各是多少吗? 导学施教 5 4=15 12 ： ： 0.2 1= 0.6 3 ： ： ： ： 1 3 1 4 2 3 1 2 = 如果用字母表示比例的四个项，即a ：b=c ：d，那么这个规律可以表示成 a×d=c×b 在比例里.两个外项的积等于两个内项的积。 在比例里，两个内项的积等于两个外项的积，这叫做比例的基本性质。 比 例 的 基 本 性 质 3 :6=2 : 4 3 6 = 2 4 应用比例的基本性质，判断下面 的两个比能否组成比例。如能组成 比例，把组成的比例写出来。 3.6：1.8和0.5：0.25 （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） 1.8 0.5 0.9 3.6 0.25 0.9 3.6 ：1.8=0.5 ：025 0.5 ：0.25=3.6 ：1.8 哪一组中的四个数可以组成比例? 把组成的比例写出来。 （1）6、4、18和12 （2）4、5、6和8 练测促学 6 4=18 12 4 6=12 18 4 12=6 18 12 4=