初中语文八年级上第29课《湖心亭看雪》教学设计及同步习题（4份）

《湖心亭看雪》 习题精选 一、基础知识 1．给下列字词注音。 更（ ）定　拥毳（ ）衣崇祯（ ）雾凇（ ）强（ ）饮沆砀（ ）（ ）与余舟一芥（ ）铺毡（ ）对坐 2．解释下列黑体字的含义。 ①更定； ②湖中人鸟声俱绝； ③余拿一小船； ④拥毳衣炉火； ⑤独往湖心亭看雪； ⑥雾凇沆砀； ⑦焉得更有此人； ⑧余强饮三大白而别； ⑨客此； ⑩及下船。 3．填空。 ①本文选自《 》，作者字 ，号 ，山阴人，明亡后不仕。 ②大雪三日， 。 ③是日更正， ， ，独往湖心亭看雪。 ④ ， ， 上下一白。 ⑤及下船，舟子喃喃曰：“ ， ！” 二、课内精读 （一） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 4．作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？ 5．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？ 6．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？ 7．“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？ 8．上文画线句子在内容和写法上有何特点？ （二） 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 9．补出下列语句的省略成分。 （ ）到亭上；（ ）大喜曰；（ ）是金陵人；客（ ）此；（ ）拉余同饮 10．“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？ 11．文中引用舟子的话有何用意？ 12．“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？ 13．结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？ 三、拓展阅读 （一）阅读下列文章，回答后面的问题 登泰山记（节选） 姚鼐 戊申晦①，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗薄数十立者②，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或日，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皜驳色③，而皆若偻④。 注：①戊申晦：戊申日，即这个月的最后一天。②若樗蒲数十立者：若……者，像……的。樗蒲，古代一种赌具。③绛皜驳色：绛色和白色相杂。绛，大红。皜，白。驳，杂。④若偻：像弯腰曲背的样子。 14．解释加粗的词语。 ①稍见云中白若樗蒲数十立者（　　　　　　） ②极天云一线异色　　　　　（　　　　　　） ③须臾成五采　　　　　　　（　　　　　　） ④日上，正赤如丹　　　　　（　　　　　　） ⑤或得日或否　　　　　　（　　　　　　） 15．从内容上看，文段写了什么？ 答： 16．从写作手法上看，文段与《湖心亭看雪》有何不同？ 答： 17．自古以来，描写西湖的诗文很多。试搜集几首与同学交流。 答： （二）阅读下列诗文，完成问题 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 西湖 袁宏道 从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 18．用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）湖中焉得更有此人！ 19．用“︱”划分下列一句的朗读节奏。 此时欲下一语描写不得。 20．试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。 21．《湖心亭