初中语文八年级上第23课《核舟记》教学设计及同步习题（2份）

《核舟记》 习题精选 1．给下列加粗的字注音完全正确的一项是（ ） A．器皿（mǐng）轩敞（chǎng）箬篷（ruò）糁之（sǎn） B．贻余（yí）二黍（shǔ）峨冠（é）两膝（qī） C．多髯（rán）衣褶（zhě）倚之（yǐ）椎髻（zhuī） D．虞山（yú）壬戌（rèn）篆章（zhuàn）甫刻（fǔ） 2．下列句子中没有通假字的一项是（） A．舟首尾长约八分有奇 B．卧右膝，诎右臂支船 C．左手倚一衡木 D．细若蚊足，钩画了了 3．下列句子中黑体词的意思相同的一项是（） 4．下列句子的语序和现代汉语一致的一项是（） A．楫左右舟子各一人 B．又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹 C．苏、黄共阅一手卷 D．孔子云：何陋之有? 5．翻译下列句子． ①罔不因势象形，各具情态。 _______________________________________________________ ②启窗而观，雕栏相望焉。 ③舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 ④其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 ⑤其人视端容寂，若听茶声然 6．准确划分下列句子中的停顿节奏 虞山王毅叔远甫刻。 其船背稍夷，则题名其上。 7．《核舟记》选自清代张潮编的《___》。作者是______，字____,____嘉善人。 8．赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家__________。“山高月小，水落石出”是《_______》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《_____》中的句子。 9．点明核舟主题的句子是_____________________。 阅读下文，然后回答问题。 （一） 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室．器皿．人物，以至鸟兽．木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛东壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 10．文中两个“木”字的意思分别是 和 。 11．第一段中统领全文的一个词是 ，核舟的主题是 。 12．请用简洁的语言概括两段的内容。 （二） 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 13．上文出自课文《     》，其作者是明朝魏学洢。第一自然段中“东坡”指的是北宋文学家     （人名）。 14．用现代汉语解释文中画线的句子 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 15．上文具体描写了“船头”和“舟尾”人物各异的情态，其目的是     。 16．文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起 17．作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？ （三） 中渚[1]，有螺蚌相遇岛间。蚌谓螺曰：“汝之形如鸾[2]之秀，如云之孤，纵使卑朴[3]，亦足仰德[4]”。螺曰：“然，云何珠玑[5]之宝，天不授我，反授汝耶？”蚌曰：“天授于内，不授于外。启予口，见予心，汝虽外美，其于内何？摩顶放踵[6]，委曲[7]而已。”螺乃大惭，掩面而入水。 【注释】： [1]渚：水中间的小块陆地。[2]鸾：传说中凤凰一类的鸟。[3]卑朴：低下朴陋。[4]仰德：德行令人敬仰。[5]云何：为什么。珠玑：珍珠。[6]摩顶放踵：从头到脚。[7]委曲：这里用于形容螺的形状。 18．蚌说螺的形体如“鸾之秀，云之孤”，你说螺的形体还像什么？再写出两个比喻句来。 ①： ②： 19．当螺问及蚌，为什么珍珠这样的宝贝老天不授予自己而给予了蚌时，蚌的回答中有两句十分关键的话，这两句话是 。 20．有一个成语的意思是“肩并肩，脚碰脚”。其结构与文中加点的词语相同，这个成语是 。 21．螺之所以大惭，是因为 。 22．请在这一个故事的结尾写一句话，概括寓意。 【参考答案】 １． C ２． D 3． D 4． C 5．①没有一件不是就着木头原来的样子摹拟某种东西的形状的，各有各的神情姿态。 ②推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。 ③小船从船头到船