人教部编版六年级语文上册教案：9 竹节人

9　竹节人 教学目标 知识与能力 1．会写本课生字；能正确理解“风靡、前功尽弃、威风凛凛、呆头呆脑”等词语的意思。(重点) 2．正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 过程与方法 1．课前预习，熟悉生字词。 2．朗读课文，品味关键字词句，学习阅读回忆记叙类文章的方法。 情感、态度与价值观 通过品读文本，启迪学生对自己平时生活进行联想，感悟身边事物的乐趣。 重点难点 教学重点 1．掌握本课重点生字词。 2．启迪学生对平时生活进行联想，感悟身边事物的乐趣。 教学难点 通过课文的朗读，掌握阅读回忆记叙类文章的方法。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时[来源:Zxxk.Com] 一、导入新课，揭示课题 童年是一本精彩的书，怎么看也看不够；童年是一条七彩的路，怎么玩也玩不够。你还记得童年最喜欢的玩具，最爱玩的游戏吗？今天就让我们随着作者的脚步，一起去感受他童年的快乐吧。学习时，默读课文，了解竹节人制作过程，完成玩具制作指南。结合课文，体会传统玩具给人们带来的乐趣。讲讲有关老师的故事。 二、字词学习，基础积累 1．教师范读课文。 2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教学生字。 (1)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： 三、通读课文，整体感知 1．标出课文段落，并根据课文内容划分层次。 明确：本文共有29个自然段。一共可以分为三个部分。第一部分(1、2)：写小时候“我”和伙伴们自己制作玩具并迷上了斗竹节人。第二部分(3—19)：介绍竹节人的制作方法、玩法。突出了竹节人给“我”的童年带来的快乐。第三部分(20—29)：写玩竹节人带给我们的乐趣。 2．阅读课文，作者是怎么在童年时代寻找乐趣，度过这段时间的？ 明确：自己做玩具，制作竹节人，斗竹节人。 四、课堂小结，效果强化 语言文字就像一幅灵动的画面，尤其是一些细节的描写，更有助于我们想象画面。在学习课文时，我们要学会边读边想象画面，加深对句子的理解。这是一种很好的读书方法。 五、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。 第二课时 一、复习旧知，导入新课 1．听写词语：豁口　凛冽　疙瘩　　棍子　体裁　筹划　橡树　雕刻　　跺脚　颓废　沮丧　趴下 抽屉 2．导入新课：通过上节课的学习，我们已经掌握了课文的主要内容。同学们有没有玩过让你记忆深刻的小玩具呢？这些小玩具又带给你怎样的乐趣？你是否想过