五年级上册道德与法治教学设计-15地球——我们的家园（第三课时） 人教部编版（五四制）

道德与法治教学设计（部编版五下第五单元第十五课第三课时） 学校 班级 执教者 课题 地球——我们的家园 教时 2 日期 1、 教学目标： 1．行为习惯：反思和改进自己的生活方式，思考如何更好地节约能源、有效利用能源，如何从身边做起，保护环境。 2．知识技能：了解节约能源的重要性，初步掌握一些环保的方法，从生活的细节做起，保护环境和资源。 3．过程方法：开展调查和探究活动，从日常生活中寻找事例，提高分析问题的能力。 4．情感态度价值观：对地球的环境产生责任意识，并真正意识到要用行动保护环境。 二、教学重点、难点： 重点：了解节约能源的重要性，初步掌握一些环保的方法，从生活的细节做起，保护环境和资源。 难点：将环保的行动落实到生活中。 三、制定依据： 1.内容分析： 本课是部编版《道德与法治》五年级第一学期第五单元第15课。它和第16课《应对自然灾害》同属第五单元“爱护地球，共同责任”。这一单元主要从爱护地球，保护环境的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，遵守相关法律法规，珍惜地球资源，自觉保护自然环境。本单元两课是并列的关系，前一课讲地球提供人类生存的环境和资源，后一课讲地球也会给人类带来不可抗拒的自然灾害。本课主要引导学生认识地球能源的特点及能源使用对环境的影响，以及能源短缺会造成的后果，懂得如何从生活小事中节约能源，保护环境，并落实到行动中。 本课设计了三条线索：第一，承上节课的环境问题，了解《巴黎协定》的制定背景和内容、《中华人民共和国环境法》的效果等； 第二，了解能源的分类，以及可持续发展下清洁能源的好处；第三，寻找生活中力所能及的能够节约能源保护环境的习惯和行为，并落实到生活中。 2. 学情分析: 本节课前学生已经对地球环境有了一定的了解，由此自然地引出保护地球的责任则顺理成章。上节课通过归纳分析，转化为“刻不容缓的环境问题需要我们共同努力来解决或减缓”这样的内在感受，本节课则是需要学生行动起来，了解相关的法律法规，从自我做起，从生活中的点滴小事做起。有些学生在父母的教育下已经有所行动，可能已经养成了良好的节约习惯，而有些学生则并不注意这些，这样可以引导学生去观察和发现，去思考如何行动才能更好地从点滴的习惯去更好地节约能源，保护地球。五年级的学生，应该有对社会的责任感，而这节课就是培养学生社会责任感的一课，