教科版三年级科学上册课件：1-3水结冰了(共12张PPT)

第1单元 水 1.3 水结冰了 1 科学概念目标 （1）当环境温度低于0℃、水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。 （2）水在结冰过程中要向周围释放热量。 科学探究目标 （1）在探究活动中观察并记录水结冰过程中的各种变化。 （2）在探究活动中观察并比较水和冰的相同点和不同点。 科学态度目标 （1）通过对水结冰的探究初步感受、体验物质状态的变化。 （2）乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。 科学、技术、社会与环境目标 理解在自然环境中水与冰可以相互转化。 教学目标 交流：冬天水结冰的原因是什么？ 聚焦问题，交流看法 聚焦问题，交流看法 交流：如果一直让水的温度下降，会出现什么情况？ 探索：观察水结冰 怎样让水结冰？ 水 碎冰 食盐 温度计 冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加盐，可以加快冰融化的速度，制造更低的温度。 5 探索：观察水结冰 撒盐化雪 6 探索：观察水结冰 实验方法： ①在试管中加入适量的清水，插入温度计，记录水的初始温度，并用记号笔标记此时的水位。 ②用干毛巾包裹烧杯，将碎冰倒入烧杯中，并加适量食盐。 ③将装有清水的试管放入碎冰中，观察温度计示数的变化。 ④等待试管中的水结冰，期间做好温度变化记录。 ⑤水开始结冰时，记录温度。 ⑥水完全结冰后，在试管上标记冰柱的高度。 水的初始温度       水温的变化 1分钟时 2分钟时 3分钟时                 水结冰时的温度     水结冰后的体积变化   7 探索：观察水结冰 注意事项： ①在碎冰中加入的食盐要适量（以教师课前实验最佳效果的量为准），试管中的水也要适量。 ②温度计的位置不能动，也不要碰到试管内壁。 ③做好碎冰的保温工作。 ④观察并记录好水结冰前后的温度变化，包括水结冰前的温度变化、水从开始结冰到完全结冰期间的温度变化，以及完全结冰以后的温度变化。 ⑤认真观察水结冰前后的变化，认真观察冰的特点，想一想水和冰有哪些相同点和不同点。 8 探索：水的异同点 9 研讨1：水在什么条件下会结冰？ 研讨 研讨2：水结冰后有哪些变化？ 研讨3：冰还是水吗？ 水在温度达到0℃时会结冰。 温度变化：温度会下降到0℃或0℃以下，从开始结冰到完全结冰为0℃，完全结冰后温度还会继续降低。 形态变化：从液态变成固态。 体积变化：体积增大了。 其他变化：变“轻”了，能浮在水面上。 虽然冰和水的形态不同，但它们是同一种物质。 （1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①水结冰后，温度将一直保持不变。（ ） ②把冰放入水中，冰会浮在水面上。（ ） ③在碎冰中加食盐会使碎冰的温度上升。（ ） ④隔着冰可以看见物体。（ ） ⑤水结冰后，形态变了，但体积不变。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①使水的形态发生变化的主要原因是（ ）。 A.温度 B.透明度 C.硬度 ②水在结冰过程中与周围环境的热量交换情况是（ ）。 A.要从周围环境中吸收热量 B.要向周围环境释放热量 C.既不从周围环境中吸收热量，也不向周围环境释放热量 ③关于水结冰的实验，下列说法正确的是（ ）。 A.应选用粗一点的试管 B.应该在试管中加满水，因为水结冰后体积会缩小 C.测量温度时温度计不能碰到试管内壁 ④为了使冰水混合物的温度降低，可以采用的方法是（ ）。 A.加水 B.搅拌 C.加盐 （3）填空。 ①水蒸发可以在（ ）（填温度条件）进行；水沸腾的温度是（ ）；水结冰的温度是（ ）。 ②水蒸气凝结成小水珠要向周围环境（ ）热量，水结成冰要向周围环境（ ）热量。（填“吸收”或“释放”） 基础达标 综合探究 （1）自然界中的冰水混合物，冰既不融化，水也不结冰，此时的温度一定是0摄氏度，为什么？（标准大气压下）       （2）下面是某小组在做水结冰实验时的相关记录，请根据记录表回答后面的问题。 ①碎冰的温度比水的初始温度（ ），比0℃（ ）。（填“高”或“低”） ②当水的温度下降到（ ）时，水开始结冰。 ③水结成冰时，向周围环境（ ）（填“吸收”或“释放”）热量，本身的温度（ ）（填“升高”或“降低”）。 水的初始温度 12℃ 烧杯中碎冰的温度 －14℃ 水开始结冰时的温度 0℃ 水结冰后的体积变化