三年级上册语文教案-7 听听秋的声音 人教部编版

12 听听，秋的声音 教学目标 ： １、会认 12 个生字，能正确、流利、有感情地朗读这首诗。 ２、一边读一边展开想象， 从秋天的声音中体会秋天的美好， 能和同学们交流读后的体会。 ３、仿照诗歌内容，续写几句诗文。 教学重难点 ： 1、重点：有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 2、难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学策略 ： 语文教学要注重语言的积累、 感悟和运用， 注重基本技能的训练 , 给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。 教学准备 ：录音机、配套的课文朗读磁带 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1、秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！ （录音响起）同学们， 请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。 （音乐中师范读全诗）再次播放声响录音带，引导学生想象并交流 2、你觉得这秋天的声音美吗？ 生：秋天的声音很美。 师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧 请学生读课题，要求读得美一点。 二、初读课文，整体感知 1、自读。要求读准字音，读通句子，了解具体写了什么声音。 2、再读。运用已学过的方法理解词语，然后小组交流，互相帮助 3、听老师范读，可试着模仿。 （配轻音乐） 4、找出你最喜欢的小节，多读几遍，想想为什么喜欢，和你的同桌交流交流。 三、品读想象，感受诗情 1、品读第 1—3 节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象） 。学生每读一小节，教师可让他说说是带着怎样的感情来读这一小节的， 还可组织其他同学自由评议， 再引导学生想象说话。 如：第一小节，可以读出一点点忧伤，因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢 假如你就是那一片黄叶，你会怎么和树妈妈告别？（提示学生注意表情和动作） 第二小节，可以读得高兴些，因为小蟋蟀正张大嘴巴快乐地歌唱，它在唱什么呢？ 第三小节，大雁在对谁叮咛？怎样叮咛？秋风唱什么？ 带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。 2、全班齐读。 （配乐）四、仿写诗歌，积淀语言 1、教师有感情地配乐诵读第 4—5 节。 2、读后引述： 听听， 秋的声音还有许多许多， 它们在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水 里，在每一颗绽开的谷粒