四年级上册科学教案-2.3一次奇妙的旅行 大象版

2．3 一次奇妙的旅行 累计课时数9-10 教学目的： 1、通过让学生自主地进行实验的准备，培养计划与组织能力。 2、了解人体消化和吸收营养的过程。 3、通过阅读漫画故事，培养学生学习科学的兴趣。 教学重点： 了解人体消化和吸收营养的过程。 教学用具： 人体消化器官的示意图、实物图，“一次奇妙的旅行”光盘。 教学过程： 一、设疑自探（11分钟） （一）激趣导入 小明吃过午饭，准备午休，却听到乱七八糟的声音。是哪儿发出的呢？他细细一听，呀，吓了一跳，原来他的肚子在说话。肚子里的哪些器官在争吵，为什么争吵呢？小朋友们想知道吗？ 那么我们还要从“一次奇妙的旅行”说起！ 板书课题：　　一次奇妙的旅行 看到课题，你想知道什么？有什么问题提出来？ 生：谁的一次奇妙旅行？在哪里旅行？旅行过程了解了什么？……（学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理）大家想知道这么多问题真好，我们这一节重点解决下面几个问题。 （二）出示自学提示 (1)谁的奇妙旅行？ (2)它们旅行都经过哪些地方？ (3)它们旅行过程中发现了食物经过了哪些地方？是如何消化的？ 自学课本14－17页。 二、解疑合探（16分钟） （一）自学汇报 学生汇报：差生汇报，中等生评价、补充，优等生评价、肯定。 结合人体消化系统图，结论：旅行过程发现了： (1)食物在口腔里，被牙齿嚼烂，并和唾液混合，其中的一些淀粉被消化掉。 (2)食管并不笔直，被牙齿磨碎的食物通过食管进入胃。 (3)胃帮助消化，胃里面有胃液，能杀死一些病菌，消化食物中的蛋白质，它还不停地收缩蠕动、揉搓食物，再把稀烂的食物慢慢地送入小肠。 (4)肝脏能分泌胆汁流到小肠，帮助小肠完成消化和吸收。 (5)小肠弯弯曲曲，像盘山公路一样，在这里肠液、胆汁、胰液一起消化食物中的糖类、蛋白质和脂肪，养料被小肠绒毛里的血管吸收。 （6）大肠比较宽阔，不能消化的食物残渣慢慢进入这里。 （7）粪便从肛门排出。 （二）实验验证 “淀粉”的消化实验。 1、引导学生进行分组和准备材料。 2、写好试验计划。 3、指导学生实验操作。 步骤：（1）分别向两支试管内倒入少量的稀淀粉液。 　　 （2）分别向两支试管里加入唾液和清水，并反复摇动。 　　 （3）过几分钟后，再向两支试管中滴两三滴碘液。 （4