四年级上册科学教案-3.4鱼儿的奥秘 大象版

3．４　鱼儿的奥秘 累计课时数19-20 教学目的： 1、通过观察研究，了解鱼类的共同特征。 2、培养学生针对猜想制定并实施研究计划的能力。 3、培养学生善于发现、乐于提问的科学态度及友好对待研究对象的人文精神。 教学重、难点： 1、引领学生自主探究鱼类的共同特征。 2、自主设计可行的研究方案，并组织实施。 教学准备： 水槽、鱼网、草鱼、鲫鱼、金鱼、气球、滴瓶、食用色素、塑料板或木板、皮筋、夹子、沙子、石子、手电筒、黑布、相关书籍，记录单等。 教学过程： 一、设疑自探（10分钟） （一）设置情境 引入新课 1、观察鱼（或鱼的图片） 各组的水槽里面有漂亮的金鱼、个头比较大的鲫鱼和小草鱼，大家是不是想仔细看一看？好，让我们来观察一下！ （请组长把水槽端到自己组的桌子上。） 2、师：鱼是我们熟悉的动物朋友，今天，就让我们一起来探寻鱼儿的奥秘！（出示课题） （二）引导生质疑 师：关于鱼你有哪些感兴趣的问题？ （生提出问题）鱼为什么离不开水？鱼是怎样游动的？鱼是怎样呼吸的？鱼身上的颜色为什么不一样？鱼受到刺激会眨眼睛吗？、、、、、、（学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理） （三）师归纳总结 出示自探提示 大家的观察真仔细，提出的问题也很好。我们来把大家提出的问题来梳理一下。本节主要解决下列问题。（出示自探提示） 　　①鱼的嘴为什么不停的动？鱼是怎样呼吸的？ 　　②鱼的鳍有什么作用？ ③叫“鱼”的都是鱼吗？鉴别的标准是什么？ ④鱼是怎样繁殖的？ ⑤鱼有哪些共同特征？ （四）自学课本36――41页 二、解疑合探（15分钟） （一）汇报自学情况：（逐题解决，差生回答，中等生评价、补充，优等生评价） （二）实验验证： 1、计划与组织 （１）提出制定研究计划的要求。 师：问题是研究的起点。现在请研究相同问题的同学结合成一个小组，首先要明确成员的分工，然后商议怎样研究，需要准备哪些材料，以及研究活动中需要注意的规则。 生：小组商量一下怎样研究，并把方法简要地记录下来。 （２）实验探究 围绕小组确定的问题，按照商议的方法和规则合作探究。教师适时指导，并关注各组进度。 2、表达与交流 师：同学们发现的秘密真多！下面我们就来介绍一下咱们的研究成果吧！哪一组先说？（引导生围绕以下提示进行） 我