五年级心理健康教育教案-第一篇 自我成长线 方案二 让自信陪伴着我 通用版

方案二 让自信陪伴着我 1、 辅导目标 1.学生能够认识自身的弱项和强项，学会克服自卑心理，树立自信心。 2.通过小组同学对自己的优点评价，学会肯定自己，并发扬自身优点。 二、辅导准备 下载手语视频歌曲《我真的很不错》，制作“我的弱项和强项”活动中 的课件(内容在正文)，镜子及其包装盒。 3、 辅导过程 （一）学唱、学做《我真的很不错》 1.辅导教师组织学生成体操队形站好，说明活动要求：先听、看一遍，再跟唱、跟做一遍 2.助教用投影仪描播放带有手语的视频《我真的很不错》，让学生听、看并同时学做手语动作。 3.助教第二次播放视频《我真的很不错》，师生一起跟唱、照做。 （二）我的弱项与强项 1.请学生面对屏幕围坐成“U”形，助教在投影仪上打出 我在 方面较弱，但在 方面较强。 我在 方面较弱，但在 方面较强。 我能行，因为 。 2.教师请学生依次按照特定的语句，结合真实的自己进行造句， 3.教师引导我们或许在某些方面比较弱，但肯定也有我们强项的一面。一些古今中外的名人也是有着不同程度的缺陷或不足，但他们却克服了种种困难，取得了举世瞩目的成就。 4.助教在投影仪上打出《名人伟人的优缺点》，如下 名人伟人的优缺点 任何人总有其优点和弱点两个方面。伟人、名人也不例外： 洛克菲勒是石油大王，他有学习障碍，但他是社交能手。 亚里士多德的沟通能力有障碍，却是位内省力很高的哲学家。 凡·高受情绪困扰，但他在视觉上的成就却是超凡的。 孙膑腿上有残疾，但他是中国古代杰出的军事家。 罗斯福下肢残疾，但他带领美国人赢得了在。一战。中的胜利。 海伦·凯勒失聪，但她的内省力却不凡。 爱因斯坦曾遇上学习障碍，但他在科学上的成就有目共睹。 丘吉尔有沟通障碍，但他却在国际政坛上号令群雄，叱咤风云。 贝多芬失聪，但他是乐坛上的巨人。 5. 教师总结我们在看到自己不足时，也要看到自己的长处。如果一个人总是看不到自己的不足，而忽略自己的长处，就会失去自信，影响自身的发展，经常处于犹豫之中，并失去很多成功的机会。 （3） 我真的很不错 1.教师资布活动内容每个人独特的优点就是自己自信的源泉。我们自己找到了自身的优点，在同学的眼中你还有哪些优点昵?下面，我们以小组为单位围坐成一圈，每个同学依次到本组的中间!由其他人一一说出这个同学的其他优点。 2.学生按要求进行活动，教师同助教全场巡视关注到各组。 3.教师引导当你发现自己独特的优点，又有那么多的同学说出你的其他优点时，你的心情如何?你有什么感受或感想? 4.请学生先在小组内交流，然后各组选一名同学在全班交流。 5.教师总结每个人的优点表现在不同的方面，有的表现在学习方面， 有的表现在体育技能方面，有的表现在文学艺术方面······只要我们注意发扬 自己的优点，学会取长补短，我们就是最优秀的! （四）镜中伟人 1.教师导入：我们每个人都发现自己有各自不同的优点，为奖励大家的发现与收获，我将让大家看一位最有个性的伟人照片，要求同学们抱着虔诚的态度依次来到前台欣赏。(教师拿出一个精致的档案盒，里面放着的是一面梳妆镜!） 2.学生依次上台观看伟人照片。 3.请学生分享感受和启发，教师适时引导。 4，教师总结其实每个人都是伟人，每个人都有自己成功的地方。所以， 我要善于发现自己的优势，做一个自信的人。 建议与说明 1.教师一定要引导学生从多个方面寻找自己的优点，力争每个人都能找到自己感到自豪的独特优点。而在给同学寻找优点时，要注意强调学生以真诚的态度对待，防止出现不严肃、不真实的现象。 2.为强化辅导主题，教师可开展一系列的后续活动，如“我是最棒的”演讲活动。我今天的成长。交流活动。秀出我的才艺。展示活动等，让学生在活动中充分体验到成功，从而培养其自信心。 $$