四年级上册语文教案-17爬天都峰（人教部编版）

爬天都峰 第一课时 课型：整体体验课 教学目标：[来源:学_科_网Z_X_X_K] 1．讲读全文，教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量，培养他们从小不怕困难的品格。 2．掌握联系上下文理解重点词语的方法。 教学重点：培养他们从小不怕困难的品格。 难点： 学习体会从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量。 教学方法： 讲授法、朗读法 教具学具准备： 生字卡片 教学过程： 课前经典诵读：　 馀少好音声，长而玩之。以为物有盛衰，而此无变；滋味有猷（yóu），而此不倦。可以导养神气，宣和情志，处穷独而不闷者，莫近於（yú）声也。（《琴赋》）一、揭示课题。 　　1．板书课题，齐读课题。 　　2．师生交流有关天都峰的所查找资料。 　　(天都峰是黄山"七十二峰"中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1．5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。) 　　二、初读课文。 　　1．轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。 　　2．画出不理解的词语，用查字典和联系上下文的方法理解词语。 　　3．检查自学情况。 　　(1)检查读音。 　　陡攀辫决勇 　　(2)字形难点。 　　颤：左右结构。第十三笔是"-"。 　　(3)理解词语。 　　犹豫：拿不定主意。 　　奋力：充分鼓起劲来。本课指努力向上攀登。 　　终于：表示经过种种变化或等待以后出现的情况。本来是指"我"、爸爸和老爷爷经过艰苦的努力，登上了峰顶。 　　居然：表示出乎意料。 　　本课指什么事出乎意料?(指一位白发苍苍的老人也能爬上又高又陡的天都峰，真出乎意料，令人敬　佩。) 　　汲取：吸取。[来源:Z+xx+k.Com] 三、读课文，说说课文写了一件什么事? 板书设计： 爬天都峰 峰 陡 链 似 苍 仰 咱 奋 辫 呵 勇 居 推荐书目：《窗边的小豆豆》 教后小记： 在识字和写字教学中，要鼓励学生利用查字典和已有的知识自学生字，培养独立识字的能力。可指导学生根据汉字的特点，运用不同的方法进行识记。有的可以在语境中识记，如“陡、链、攀、呵”有的可以和形近字比较，如“辫”与“辩、辨”的区别。 第二课时 课型：综合实践课 教学目标： 1．讲读全文，教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量，培养他们从小不怕困难的品格。 2．掌握联系上下