五年级上册科学课件-第二单元《摩擦力》北京课改版 (共21张PPT)

摩擦力 1 观察与思考 运动员松手后，在水平冰面上滑行的冰壶，失去动力后为什么会停下来呢？ 滑冰车的同学停止撑冰后为什么也会停下来呢？ 在水平冰面上，如果不再用力地蹬冰面，滑冰运动员就会慢慢停下来 从滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距离后会停下来 2 一、滑动摩擦力 定义： 一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。 3 思考 当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。那么，滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？ 4 活动：体验滑动摩擦力 用手压课本并抽出直尺。当手压课本的力大小不同时，抽出直尺需要的力一样大吗？ 换用不同大小、不同材料的直尺，再试一试，有什么变化？ 二、实验：测量滑动摩擦力 5 问题与猜想 问题一：为什么在冰面上拉动一个物体比在一般的地面上要容易？ 问题二：为什么在地面上推动质量较小的物体比推动质量较大的物体省力？ 问题三：为什么擦黑板时，越是用力按板擦，板擦在黑板上滑动就越费力？ 6 设计实验与制订计划 在水平桌面上沿水平方向拉动木块， 使其做匀速直线运动，此时测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。 弹簧测力计、砝码、木板、木块等 注意： 实验器材： 实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有关 7 实验步骤： 1.使一个长方体木块的不同侧面与长木板表面相接触，缓缓地匀速拉动木块，保持弹簧测力计的示数稳定，观察并记录弹簧测力计的示数。 2.在木块上再叠放另一个木块，重复上述操作，观察并记录弹簧测力计的示数。 8 数据记录 长木板不同表面 木块不同侧面 弹簧测力计示数 一个木块 两个木块重叠 光滑表面 小 大 粗糙表面 小 大 9 结论 1.滑动摩擦力的大小跟接触面的面积无关； 2.与作用于接触面的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力就越大； 3.与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； 10 1.静摩擦： 两个相对静止、且具有相对运动趋势的物体间产生的摩擦。 手握着瓶子时，手与瓶子之间的摩擦就是静摩擦。 推桌子但没有推动时，桌子与地面之间的摩擦也是静摩擦。 三、静摩擦和滚动摩擦 11 2.滚动摩擦： 一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦。 旱冰鞋与地面间的摩擦就是滚动摩擦 注意：在其他条件相同的情况下，用滚动代替滑动，可以大大地减小摩擦。 古人利用圆木滚动来搬运巨石 12 想一想 1.日常生活中那些现象存在摩擦？ 2.这些摩擦中哪些是有益的，哪些是有害的？ 3.增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法有哪些？ 13 四、摩擦的利和弊 摩擦力的利用实例 走路 写字 单杠 14 想想议议 应该怎么增大摩擦？你能否再举出几个生活中关于利用摩擦和增大摩擦的例子？ 15 增大摩擦力的例子 16 减小摩擦力的例子 17 （2）增加接触面的粗糙程度 增大或减小摩擦的方法 （4）利用加润滑油等方法，使两个互相接触的摩擦面彼此离开。 1.增大摩擦 （1）增大压力 （2）减小接触面的粗糙程度 2.减小摩擦 （3）变滑动为滚动 （1）减小压力 18 摩擦力 二、影响滑动摩擦力大小的因素 压力的大小 接触面的粗糙程度 三、增大摩擦的方法 增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。 增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。 四、减小摩擦的方法 减小压力 减小接触面的粗糙程度 用滚动代替滑动 使两个接触面的摩擦面彼此离开 加润滑油 利用气垫 一、滑动摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做滑动摩擦力(f)。 电磁场使接触面分离 课堂小结 19 1.请指出下列各事件中分别是为了增大 摩擦还是减小摩擦？各用了什么方法？ （1）在北方雪后的马路上撒灰渣 （2）自行车轴要装滚珠轴承 （3）自行车轴要注入润滑油 （4）骑自行车刹车时 （5）收录机的旋钮上刻有花纹 （6）体操运动员在上器械前，常在手上涂 些镁粉，防止手从器械上滑落。 当堂练习 20 2.下列各摩擦中属于有害摩擦的是（ ） A、自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦 B、单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦 C、汽车行驶时与空气之间的摩擦 D、人走路时，鞋子与地面之间的摩擦 C 3.用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧秤 示数5N，它受到的摩擦力大小是( ) A、6N B、5N C、1N D、11N B 21 $$