六年级上册语文课件- 第一单元4 花之歌 人教部编版 (2份打包)

茉莉花 花之歌 4 * 纪伯伦（1883—1931），黎巴嫩诗人、小说家。他被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。 走近作者 自读课文，找出不认识的生字词，多读几遍，弄清词语的意思。 初读课文 苍穹 孕育 冠冕 赠予 摇曳 芬芳馥郁 硕大 琼浆 鸣啭 婆娑 苍穹 孕育 冠冕 赠予 摇曳 芬芳馥郁 硕大 琼浆 鸣啭 婆娑 qiónɡ yùn miǎn shuò qiónɡ zhuàn suō yǔ fù yè 冠 ɡuān（桂冠） ɡuàn（冠军） 饮 yìn（饮马） yǐn（饮茶） 多音字 盘旋舞动的样子。 柔和美好。 心神飞到（向往的地方）。 自命清高，自我欣赏。 比喻既存的事物中酝酿着新事物。 望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。 我会连 旖旎 孕育 婆娑 顾影自怜 心驰神往 孤芳自赏 课文中的“我”指谁？ 文章是按怎样的思路安排内容的？ 文章寄托了作者怎样的理想追求？ 按要求自读课文： 课文解读 课文中的“我”指谁？ 花 文章是从哪几个方面来写花的，各运用了什么表现手法？ 花的生活（第4—6自然段） 花的追求（第7自然段） 花的生长（第1—3自然段） 比喻 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 花 大自然的话语 花谢、花开 大自然在说话、沉默 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 把花比作是从天上落下的星星，从另一角度写花的诞生。 比喻 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 比喻 排比 冬 春 夏 秋 孕育——开放——成长——入眠 花的生长 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 花的用途及美好寓意。 排比 花是世间之美、人间真情的象征。花奉献了自己，使人生更美丽。 自由读5、6自然段，说一说：花儿是怎么活动的？ 按照时间顺序从“清早”到“傍晚”，昼夜更替。花朵开放，宣报光明的到来；花朵闭合，告别光明。 结合全文，说说你对这句话的理解。 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 自由读第7自然段，说一说：花的追求是什么？ 这句话写花的理想、花的追求。以花喻人，以花寓理，表现了花积极乐观的态度，同时告诉我们：要乐观，要善待生命，不要停止对光明的向往与追求。 花的成长：孕育 开放 成长 入眠 仰目朝天 追求光明 花之歌 花的生活：表达真、善、美 花的追求：看到光明 板书设计 本文以拟人的手法通过花的自述——为大自然和人们的生活添上美丽的色彩，体现了作者对花的喜爱和赞赏之情。同时也借花表达自己对光明的追求和渴望，传达出一种积极乐观的人生态度。 主旨概括 花 影 【宋】苏 轼 重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。 刚被太阳收拾去，又叫明月送将来。 拓展延伸 读一读纪伯伦的《组歌》中的另外两首《浪之歌》和《雨之歌》。 试着用第一人称拟人化的写法写一篇“草”的自述。 课后作业 $$